I Stockholm säljer det kommunala skolfastighetsbolaget Sisab fastigheter till Internationella Engelska skolan. De kommunala skolorna dräneras på pengar till förmån för aktieägare, skriver Iwan Langermo.

Trots att humaniora genomsyrar vår vardag – i tv-serier, spel, fritidssysselsättningar och åsikter – så uppfattas ämnena som någon sorts lyx i skolan. I längden riskerar humanioras kris att göra Sverige kulturellt isolerat, skriver Peter K. Andersson är lektor i historia vid Örebro universitet och medlem i tankesmedjan Humtank.

Magdalena Anderssons budget svarar inte på studenters behov. Regeringen går istället fram med förslag om chockhöjd ränta på CSN-lån och därmed kostsammare utbildning, skriver ledarna för Stockholms universitets studentkår.

Tycker Moderaterna att skolelever inte behöver lära sig några ämneskunskaper eftersom all fakta ändå finns i mobilerna? skriver NWT:s ledarredaktion.

För slapp lärarutbildning rustar inga välförberedda lärare. Och lockar inte heller till sig de duktigaste. Det skriver Anela Murguz på ledarplats.

Förskingringen av skolpengar från Römosseskolan visar att svenska politiker inte längre har råd att vara naiva. De har ett ansvar att se till att offentliga medel inte göder Muslimska brödraskapets internationella nätverk och att olämpliga personer inte får rätt att starta och driva skolor, skriver forskaren Sameh Egyptson.

Att enbart låta eleverna läsa sådant de har lust till eller känner igen i skolan cementerar bara de sociala och mentala klasskillnaderna. Skolans uppgift är att lyfta eleverna genom mötet med nya läsupplevelser.

I skolan sänks förväntningar och valmöjligheter avskaffas – allt för att hindra olikheter mellan grupper, skriver Hans Bergström i ett gästinlägg.

Hur utbrett är hedersförtrycket på förskolorna? En ny studie i Malmö visar att Skolverket behöver kartlägga fenomenet i hela Sverige och ge personalen stöd i att arbeta med jämställdhet och likabehandling, skriver DN på ledarplats.

Oroliga elever inte vill duscha om de tror att någon filmar eller tar bilder, skriver en elev i årskurs sex.

”Lärarens klassiska/traditionella didaktik är applicerbar även i den digitala kontexten, samtidigt som ny kunskap och nya metoder behövs”, skriver Linda Ekström Lind, Folkungaskolan, Linköping och Susanna Kellgren Lundberg, Birgittaskolan, Linköping.

För att yrkesprogrammen ska bli ett attraktivare val för fler elever menar vi därför att yrkesprogrammen som utgångspunkt ska ge högskolebehörighet, skriver Torbjörn Hagelin, Jörgen Rasmusson och Annika Waernström.