Vi har ett systemfel när det gäller styrning och ledning av skolan. Styrkedjan i vår skola fungerar inte längre. Det skriver Matz Nilsson, Sveriges Skolledarförbund

Oavsett om den är avsiktlig eller om den sker av misstag, så måste vi lärare vara vaksamma och agera mot rasism och antisemitism när vi upptäcker den. Det skriver Olle Linton, gymnasielärare i Stockholm.

Vi har nästan glömt bort dem: alla de fördjupnings- och bredvidläsningsböcker som för några decennier sedan fanns i praktiskt taget alla klassrum och i merparten av skolbiblioteken, skriver debattören Rolf Ekelund.

Det finns inga gråzoner kring Förintelsen. Punkt slut. Maria Wiman undrar hur ens Skolverket kunde publicera det omskrivna stödmaterialet från början, skriver Maria Wiman.

Det måste bli tuffare att plugga på högskola. Svenska studenter kommer ur startblocken på tok för sent. Det kostar – för dem och för Sverige. Det skriver Ann-Charlotte Marteus på ledarplats.

Det finns inget som tyder på att resultaten i PIRLS och TIMSS inte stämmer. Svensk skola presterar bättre och går åt rätt håll, skriver utbildningsminister Anna Ekström (S) i en replik.

Högern försöker med näbbar och klor tillskriva ett narrativ som helt enkelt inte stämmer vilket är ohederligt, skriver läraren Tilde Jansson.

Tryckta läroböcker används bara undantagsvis, skriver den blivande läraren Gustav Björklund Larsen. Nu gäller digitala läromedel, som gärna får vara gratis. Men elever tycks förstå texter sämre när de läser på en skärm jämfört med en bok.

Arbete vid sidan av studierna kan vara problematiskt. Men enligt studenterna själva är det inte alltid så, skriver Sophia Beyer Rankila från CSN i en replik.

Läkarna Sven Bremberg och Elisabeth Fernell sätter i en debattartikel fokus på hur vårt skolsystem kan påverka ungas höga dödlighet. Men analysen kring tänkbara orsaker till att självmord, narkotikamissbruk och ett allmänt riskfyllt leverne hos unga vuxna verkar öka mer i Sverige än i många andra länder behöver breddas., skriver Ulrica Persson, Skoopi.

Det är sorgligt att ledarna för riksdagens partier inte kan släppa småaktiga meningsskiljaktigheter och i stället försöka hitta långsiktiga gemensamma lösningar som gynnar elever, lärare och skolledare, skriver Josefine Fälth, Sveriges elevkårer, och Lilian Helgason, Sveriges elevråd.

De låga skolresultaten och fuskandet med de stora kunskapsmätningarna är mycket allvarliga med tanke på det enorma misslyckandet med integrationen i Sverige. Anna Ekström bär det största ansvaret för haveriet – hon var generaldirektör för Skolverket när PIRLS-mätningen genomfördes, skriver Nyamko Sabuni och Fredrik Malm (L).