Arbetet ligger i klassrummen, tillsammans med lärarna, för eleverna vi möter varje dag. Inte i skyttegravar som andra har grävt åt oss”, skriver specialläraren Niclas Fohlin i diskussionen med journalisten Jenny Maria Nilsson.

Uppfattningen att det behöver ställas högre krav på invandrare innefattar antagandet att människor inte är motiverade att lära sig språket. Vi erfarna SFI-lärare kan intyga att så inte är fallet, skriver 71 sfi-lärare.

Regeringens betygsförslag omöjliggör transparens och förutsägbarhet för eleverna. Utredarna bemöter inte min kritik och blundar för problemen med relativa betyg, skriver Anna Insulander, lärare och specialpedagog, i en slutreplik.

Joar Forssell (L), vill ha en bra skola med tydliga förväntningar. Lärarkåren har betydligt större ambitioner och kompetens att leverera så mycket mer, om förutsättningar ges, skriver Britten Ekstrand, docent i pedagogik, i en replik.

 Finska skolan valde bort marknaden – och läraryrket har fortfarande hög prestige. Det skrev Kari Parman, och fick kritik från Christoffer Hökmark, Almega utbildning. Han menar att uppgifterna är missvisande, och att även finska elever sjunker i Pisa. ”Det är bortförklaringarna som är missvisande”, skriver Kari Parman, , oberoende debattör, i sin slutreplik.

Lilia Quinonez Lainez hade höga betyg i skolan – och adhd. Som lärarstudent manar hon till förändring. ”Skolan verkar utgå från att en elev som är smart eller högpresterande inte kan ha adhd”, skriver hon.

När hot och våld i skolan inte syns i statistiken sviker systemet skolpersonalen, skriver fem företrädare från Sveriges Lärare.

Vill vi stärka elevers läsförmåga krävs en dubbel grund: tidig, systematisk undervisning i avkodning och en medveten uppbyggnad av kunskap genom innehållsrik undervisning i alla ämnen, skriver Linda Fälth, professor i pedagogik vid Linnéuniversitetet

När färre söker sig till musikläraryrket startar en kedjereaktion. När utbildningarna tystnar, tystnar till slut också klassrummen, skriver musikläraren.

Om regeringen på allvar vill stärka lärarutbildningen krävs långsiktiga prioriteringar i ett system som ska bära svensk skola under kommande decennier. Det skriver lärarutbildare i en slutreplik.