Den svenska skolpolitiken måste nu reformeras vidare i samma riktning som har gett de bättre resultaten; premiera kunskaper och krav, ordning och reda, nytänkande och respekt för elevers olikheter, skriver Gunnar Hökmark, Valfrihetskommissionen.

Dagens skoldebatt leder till att den nationella politiken tar sig större frihet att reformera skolan än den annars skulle ha haft, skriver debattörer från SKR och flera elevorganisationer.

Men går det verkligen att lita på att L-ledaren menar allvar? frågar sig Arbetets politiska redaktör.

Runt om i landet gör kommuner sig av med rutinerade barnskötare – inte för att de saknar kunskap utan för att de saknar rätt titel. Det är ett hån. Erfarenhet är också kompetens och utan den tappar barnen sin trygghet, skriver barnskötaren Dilek Tasci.

Liberalerna gör rätt i att försöka få bort vinstintresset från skolan. Det är ett systemfel att låta stora vinstdrivna koncerner driva skolor. Det fria skolvalet och de ideellt drivna skolorna bör dock värnas. Det skriver Håkan Boström på ledarplats.

Reformen är fullt finansierad, kommer innebära att fler förskollärare rekryteras och kombineras med rejäla satsningar på förskolan i stort. Varje ny minut av utökad vistelsetid kommer också att kompenseras för med nya pengar till förskolan, skriver Blerta Hoti Singh(S).

Internationella engelska skolan vill inte avskaffa offentlighetsprincipen. Däremot uppmanar vi Sveriges demokratiskt valda företrädare att lyssna på våra argument för att skydda elever och fokusera på säkerhet och trygghet. Det skriver Linda Öholm, head of public affairs Internationella engelska skolan, i en replik.

Enskild undervisning eller mindre grupper kan vara en förutsättning för många med NPF, men för andra blir det stigmatiserande eller onödigt att lyftas ut ur klassen, skriver debattörerna. 

Vi ser att antalet barn som lever i fattigdom är 100 000 fler än vad den offentliga statistiken hittills visat, skriver Rädda Barnens generalsekreterare Åsa Regnér.

Så länge undantag från lärarlegitimation finns kvar urholkas läraryrkets status, undervisningens kvalitet samt förskolans och skolans likvärdighet. Nu krävs en uppsträckning av hela systemet för lärarlegitimation, skriver Sveriges Lärare.

”Som nyexaminerad lärare förväntas vi klara allt, även det som den mest erfarne läraren faktiskt kan ha problem att göra”, skriver Karin Boberg.