En god läsförståelse är grunden för allt skolarbete, oavsett ämne. En god läsförståelse öppnar också dörrar vidare i livet, skriver Erik Cardelus, Fil dr i språkdidaktik och gymnasielärare.

Att delta i vår manifestation är inte bara en solidaritetshandling med kollegorna i förskolan, det är ett fackligt och professionellt ställningstagande för barns rätt till en likvärdig utbildning, skriver medlemmarna i Förskoleupproret, som arrangerar en protest mot arbetsvillkoren tillsammans med Sveriges Lärare och Kommunal.

Lika glädjande som det är att höra fler tunga aktörer tala om bedömningssjukan för att försöka vända trenden, är det beklämmande att någon med Magnus Henreksons position och uppdrag så gravt missförstått en av problemets viktigaste lösningar, skriver debattören.

Sverige står inför ett dubbelt misslyckande: tiotusentals unga människor saknar fotfäste i arbetslivet samtidigt som företagen skriker efter yrkesutbildad arbetskraft, skriver Bo Sillén, Stiftelsen Företagsam, och Sten Lindgren, Småföretagarnas Riksförbund.

På barnträdgårdarnas tid var fri lek det allra viktigaste. En stor skillnad mot dagens utbildningsfokuserade förskola, skriver forskaren Anne-Li Lindgren och frågar sig: Är den fria leken snart ett minne blott?

Skolledare tvingas fatta beslut som de själva upplever kan skada barnens och elevernas rätt till en likvärdig skola. Det skriver Ann-Charlotte Gavelin Rydman, förbundsordförande Sveriges Skolledare.

Nuvarande skolpengssystem skapar ett öppet mål för vänstern som vill peka ut friskolorna som roten till allt ont, anser Simone Öhrn, utbildningspolitisk talesperson för KDU.

Det finns en risk att nya regler och krav för att reglera vinstutdelande skolföretags verksamhet drabbar landets många mindre friskolor. Det skriver Anna Olskog, Sveriges Lärare, och Håkan Wiclander, Idéburna skolors riksförbund.

Brist på pengar gör att Sverige för första gången på decennier riskerar att missa vetenskapens olympiader. Det duger inte, skriver tolv svenska representanter för internationella vetenskapstävlingar.

”I svenska skolan står bedömningen i förgrunden. Gud skapade världen på sex dagar och på den sjunde dagen skapade han bedömningen”, skriver Maria Wiman efter att ha läst Ämneslärerens granskning om bedömningshetsen.

Lärarlegitimationerna har inte fått avsedd effekt. För att höja kvaliteten på lärarkåren och öka yrkets status behöver också lärarutbildningen förbättras och rätt personer söka sig dit. Det skriver Simon Johansson i en ledare.

Vi hinner inte. Vi orkar inte. Vi räcker inte till. Vi tvingas svika barnen – och det gör ont. Vi vet vad som krävs för att bemöta barnen på rätt sätt. Men vi är för få. För ofta, och för länge, larmar 67 barnskötare och förskollärare.