Det är viktigt att de många miljoner som läggs på digitaliseringen i förskolan hanteras på rätt sätt så att detta blir en investering för barnen och för Sverige, skriver Susanne Kjällander, filosofie doktor, i en replik.

Av de 50 forskare jag har granskat har 24 tagit emot pengar av företag som tillverkar adhd-medicin. Att sponsrade forskare är mer benägna att presentera resultat som är positiva för medicinen är välkänt, skriver journalisten och författaren Katarina Bjärvall i ett svar till Kjell Häglund.

Vi kan inte ha en lagstiftning som skapar rädda lärare och rektorer som inte vågar agera på grund av att de riskerar att bli anmälda. När de ingriper mot stökiga elever måste de känna samhällets stöd, skriver Roger Haddad (L).

En lärare borde aldrig behöva hantera en situation med en elev som går över styr. Ändå händer det. Min uppgift är då driva elevens ärende – med gällande lagstiftning och praxis som stöd, skriver Barn och elevombudet (BEO) Caroline Dyrefors Grufman.

Skolorna använder grupparbeten som undervisningsmetod men eleverna gillar dem inte. Det är anmärkningsvärt att de får lära sig så lite om hur man samspelar i grupp. De behöver kunskapen när de ska ut i arbetslivet, skriver författaren och föreläsaren Pia Moberg.

Skolverket, tvinga inte på barnen ännu en skärm, skriver Aftonbladets Nina Campioni.

Caroline Dyrefors Grufman, Barn- och elevombudet på Skolinspektionen, svarar på läraren ”Carinas” öppna brev.

Svaret på frågan om användning av stavningsprogram under de nationella proven skiftar beroende på vem som svarar på Skolverkets upplysningstjänst, skriver läraren Karin Herlitz.

I sin iver att framstå som attraktiva är det kanske lätt hänt för arbetsgivarsidan att relativisera lärares arbetsmiljöproblem och sjukfrånvaro, skriver Johanna Jaara Åstrand, Lärarförbundet.

I nuläget tyder inget på att skärmtid ger positiva effekter för små barn, skriver 15 psykologer.

Tyvärr Skolverket, men jag finner detta så pass allvarligt att man inte kan invänta rättsprocesser och lägga ansvaret på andra aktörer, skriver Susanna Cederquist i en slutreplik till Skolverket.

Lärare ska inte behöva vara oroliga för att bli anmälda när de upprätthåller ordningen i klassrummen, skriver Anders Ågren (M).