Krönikören Ida Lindell om en tilltagande svårighet att prioritera syv-yrkets huvuduppdrag – och om ”flera saker vi kan göra för att flytta fokus från ’kundtjänst’ till ’vägledning’”.

Systematiskt kvalitetsarbete är avgörande för att fritidshemmets ska kunna stärka elevernas sociala och kunskapsmässiga utveckling över tid, skriver läraren i fritidshem Purna Thapa och ger förslag på hur SKA kan genomföras.

Vi vet att samhället behöver vård, trygghet och utbildning. Men vad vi alltför sällan pratar om är det som gör livet rikt: skapandet. Musiken, bilderna, berättelserna – uttryck som påminner oss om vad det är att vara människa, skriver krönikören Anna-Karin Hallonsten.

Lärarna klarar sig utan pekpinnar från ideologiskt skolade specialpedagoger. Det är hög tid att istället satsa mer på speciallärare. Det skriver Mathias Bred på ledarplats.

Nollningar, särskilt där minderåriga deltar, bör handla om gemenskap och trygghet, inte om alkohol. Det är dessutom förvånande att alkohol fortfarande spelar en så stor roll vid nollningar med tanke på att unga i dag dricker betydligt mindre än tidigare generationer, skriver Mojtaba Ghodsi, IQ.

Innan de grundläggande förutsättningarna säkerställs finns det ingen möjlighet att utvidga förskolans uppdrag med vare sig mer omsorg eller utbildning. Förskolan är redan överbelastad, som ett fullt utsträckt gummiband – redo att brista vilken sekund som helst, skriver förskolläraren My Midenius.

Vi vill att regeringen utreder möjligheten till större flexibilitet i skolplikten så att barn kan gå i skola även i Sveriges skandinaviska grannländer, skriver fyra företrädare för Liberalerna tillika ansvariga skolpolitiker i Malmö, Landskrona, Lund och Helsingborg.

För oss lärare förvandlas vår uppgift – att motivera och stärka eleverna i deras språkutveckling med framtiden som horisont – till ett olösbart etiskt dilemma, skriver Linn Hansén, lärare i svenska som andraspråk.

Att ta bort specialpedagoger ur elevhälsan riskerar att urholka skolans förmåga att ge rätt stöd i rätt tid och skapar en klyfta mellan elevhälsa och pedagogik istället för att föra professionerna närmare varandra, skriver specialpedagogen Tina Trollefur.

”Specialpedagogen görs till en syndabock för det som inte fungerar inom dagens skola. Jag vill påstå att det är en retorik som är mycket förenklad”, skriver Vivianne Arnell, lärare med specialpedagogisk funktion, i en replik till Liberalerna Simona Mohamsson och Lotta Edholm.

Sverige behöver en statlig utvärdering av det kompensatoriska uppdragets faktiska effekter i skolan, anser Nicklas Gretzer (M), ersättare i grundskolenämnden i Göteborgs stad.

För att underlätta för de elever i skolan som behöver mer stöd så borde det införas en gräns på som mest 20 elever per klass på låg och mellanstadiet, och max 25 i äldre årskurser, det skriver sju specialpedagogiska forskare på DN Debatt.