An overwhelming majority of teenagers—84% percent—have a dismal view of the news media, according to a report released Nov. 6 by the News Literacy Project, a nonprofit organization.

När ni i Liberalerna säger att elevdemokratin gått för långt och att lärarens auktoritet måste ’återupprättas’ genom att inskränka elevernas inflytande, avslöjar ni en oroande syn på både elever och lärare, skriver läraren Katarina Falkeborn.

Vi lärare kan inte rädda demokratin på egen hand. Men utan oss går det inte, skriver Sveriges Lärares ordförande Anna Olskog.

Rektorn på Johan Movingers gymnasium i Solna beskriver kyrkovalet som en ”död fråga” bland ungdomar, trots skolans kristna inriktning. Även bland skolans röstberättigade 16-åringar är intresset lågt och andra frågor prioriteras högre.För att engagera unga föreslår rektorn att Svenska kyrkan behöver lyfta frågor som att sälja skog för att hjälpa fattiga.

De allra flesta unga i Sverige tycker att det är viktigt att leva i en demokrati. Men det är betydligt färre som upplever att de själva har möjlighet att påverka samhället. Det visar MUCF:s attityd- och värderingsstudie Så tycker unga 2025 – Demokrati och viktiga samhällsfrågor.

De kan også mindre om demokrati og politikk enn andre unge i våre naboland, viser stor undersøkelse.

När världen polariseras måste skolan stå emot förenklingens kraft. Hur kan lärare och skolledare tillsammans försvara det öppna, reflekterande samtalet – särskilt när klassrummet fylls av laddade åsikter, algoritmer och oro, undrar gymnasieläraren.

"Alla är lika mycket värda". "Nej till nazism". "Var dig själv". En klassrumsdörr i Hammarbyskolan har smyckats med kärleksfulla budskap efter att hatpropaganda tvättats bort.

Vi lever i den politiska hållhakarnas tid. Med utgångspunkt i Norden har vi en demokratisk infrastruktur som blir än viktigare att stå upp för, skriver Tomas Rosengren, ordförande Sveriges Lärare Folkhögskolan.

Att minska elevinflytandet är att minska elevernas demokratiska plattform. Att bygga ett samhälle där vissa får vara med och andra inte är både oetiskt och odemokratiskt. Det skriver specialpedagogen Jens Jörbom.

Om vi menar allvar med att skolan är en del av vårt demokratiska försvar måste vi agera nu. Det skriver Fredrik Lundin och Pablo Mendoza, Sveriges Lärare.

I det här informationsbladet tittar vi på hur skolans demokratiarbete uppfattas av elever, med fokus på diskussionsklimat i klassrummet. Resultaten kan användas som utgångspunkt för diskussioner i klassrummet och med dina kollegor. (pdf)