Pressen från föräldrarna i Djursholm är ohygglig, både på barnen och lärarna (som också räknas till kategorin ”servicepersonalen”). ”På andra skolor är det oftast barnen som är problemet, här är det föräldrarna”, säger en lärare, skriver Åsa Linderborg i en recension.

I mitt arbete som föreläsare har jag besökt både byggklasser i utkanten av Göteborg och ekonomiklasser i Stockholms innerstad. Eleverna jag träffar är överens om en sak: de vill ha råd med sina drömmar.

Skolledare och lärare vet vad de behöver i sin egen skola för att de ska kunna göra det de är där för att göra – undervisa, skriver Åsa Melander, skoldebattör och författare till rapporten "Great expectations: Hackney och konsten att vända en skolkommun i kris".

Skolan tar tillvara barnens bästa på lång sikt genom att en del av barndomen faktiskt måste bli såväl tråkig som ibland frustrerande; eleverna tvingas till ett lärande som först i framtiden ”belönas”. I dag tror jag att detta emellertid är svårare än någonsin för många föräldrar och även lärare att acceptera, skriver professor Li Bennich-Björkman,

Ett visst antal timmars undervisning ska ges i varje ämne, men i vilken årskurs är upp till skolan. Därmed riskerar skolbytande elever att missa undervisning. Samtidigt anser hälften av lärarna att eleverna inte får tillräckligt med undervisning för att kunna nå målen. Regeringen ska inleda en dialog för att komma överens med oppositionen om en…

En undersökning om vad grundskollärarna tycker i en rad aktuella skolpolitiska frågor våren 2015.

Varannan lärare i grundskolan tycker inte att eleverna får tillräckligt med undervisningstid för att kunna nå målen. Hela 72 procent upplever att eleverna får för lite specialpedagogiskt stöd. Det visar en ny undersökning från Lärarnas Riksförbund.

Hälften av lärarna i grundskolan säger att eleverna inte får tillräckligt med undervisningstid för att nå målen. Mindre än en tredjedel bedömer att eleverna får tillräckligt med specialpedagogiskt stöd. Det visar en undersökning som Lärarnas Riksförbund nu presenterar.

Botkyrka, Falkenberg, Sandviken, Sollentuna och Sundsvall är de fem finalisterna till utmärkelsen Guldtrappan 2015, som delades ut på konferensen Framtidens lärande, den 6 maj 17.30. 

Susanna Sjöstrand, förstelärare på Örtagårdsskolan i Rosengård, berättar hur hon och hennes kolleger arbetar med utomhuspedagogik och vilka positiva effekter det gett elever med koncentrationssvårigheter.

Om skolresultaten ska förbättras räcker det inte med "mer resurser". Mentaliteten måste förändras. Den bortskämda medelklassen måste vakna ur sin lyxlirarkoma. Politikerna måste tala vuxenspråk med medborgarna i stället för att tvångsmässigt stryka dem medhårs. Först då finns det en chans att skaka liv i barnen och få dem att ta skolan på allvar, skriver Ann-Charlotte…

Kommunerna klarar inte av att sköta skolan, därför måste den bli statligt styrd igen. Den slutsatsen drar FP-ledaren Jan Björklund av OECD:s rapport.