Intresset för mikroundervisningen Grej of the day har exploderat. Något bättre ord finns inte.  

Just nu pågår ett pilotprojekt i Kalmar kommun där klass 2A på Funkaboskolan fått ett ljudsystem installerat i klassrummet. Tanken är att hörbarheten på så vis ska förbättras för eleverna.

Förväntningar om att nyare och bättre metoder ska vända utvecklingen tenderar ofta bli till en ogiltigförklaring av lärarnas erfarenhet och kompetens, skriver Åke Strandberg, lektor i moderna språk.

Vi har nu chansen att skapa skolor som vågar lita på att alla unga individer vill och kan lyckas i livet, och som litar på att pedagoger är kompetenta att hjälpa dessa unga människor att finna och nå sina mål, skriver Jens Peter de Pedro, pedagog, i en relik.

Undervisning med fokus på eget arbete ligger inte i linje med hur skolbarn utvecklas. De delar av hjärnan som styr moral, kontroll och planering är inte utvecklade förrän i ungdomsåren, skriver skolforskarna Gabriel Sahlgren och Johan Wennström.

Framtiden ser allt mer osäker ut för skolor i Skellefteå kommuns ytterområden. Eleverna blir färre och det är allt svårare att hitta behöriga lärare.

Sandviken sticker ut. Bara 29 procent av eleverna här har svarat att skolarbetet skapar nyfikenhet att lära sig mer.

Inte ens var tredje Sandvikenelev tycker att skolarbetet gör dem så nyfikna att de får lust att lära sig mer. I det som SKL, Sveriges kommuner och landsting, kallar Sveriges största elevenkät har bara 29 procent av de tillfrågade åttondeklassarna i Sandviken svarat att de känner nyfikenhet.

Skolan måste fokusera mer på kunskap på alla nivåer för att lyckas med sitt uppdrag att utbilda anställnings- och utvecklingsbara människor, skriver Anders Andersson , gymnasielärare.

Det handlar inte om pengar, små klasser, talang eller en vidare läroplan. Andreas Schleicher, ansvarig för Pisa på OECD, avlivar sju myter om framgångsrika skolsystem för BBC News.

Eleverna kan lära med alla sinnen, på ett undersökande arbetssätt, och samtidigt nå kunskapskraven, skriver Åsa Godeau, Skogen i Skolan, Björn Lyngfelt, ordförande i nationella styrgruppen, och Bengt Ek, Föreningen Skogen.

Inger Enkvist är professor i spanska vid Lunds universitet. Det som tilltalar mig mest är att hon inte väjer för att tala om "goda" och "dåliga" utbildningar. Hon håller sig heller inte med några enkla och endimensionella förklaringsmodeller av varför det är som det är. Det skriver Widar Andersson på ledarplats.