En ny undersökning visar att föräldrar försöker påverka lärarna i alltför stor utsträckning. Det gynnar inte eleverna eller skolans undervisning. Det skriver Bo Jansson ordförande Lärarnas Riksförbund, och Jonas Wedberg ordförande Lärarnas Riksförbund i distrikt Sjuhärad.  

Föräldrar som pressar lärare att ge elever bättre betyg och till och med hotar att gå vidare med frågan om deras krav inte får gehör är ett växande problem. Detta enligt en undersökning bland medlemmar i Lärarnas riksförbund.

Om lärare mer eller mindre tvingas att sätta överbetyg, betyder det dels att elever släpps ut ur utbildningssystemet trots att de inte borde vara godkända, dels att elever med resursstarka föräldrar, som genom påtryckningsinstrumentet curlar sina barn till toppbetyg, får en gräddfil in på prestigeutbildningarna. Det gynnar knappast samhället i stort, skriver Susanne Nyström.

Ny undersökning visar att föräldrar försöker påverka lärarna i alltför stor utsträckning. – Det gynnar inte eleverna eller skolans undervisning. Skolinspektionen bör ha bättre koll på skolor med stor otillbörlig påverkan på lärarna, både från ledning, föräldrar och övriga, säger Bo Jansson, Lärarnas Riksförbund.

Föräldrarna tar allt större plats i skolan. Enligt sju av tio lärare har föräldrar försökt påverka deras undervisning eller betygsättning. Hälften har hotats med skolbyte eller klagomål hos rektor eller Skolinspektionen.

Läraren Elin Pellberg: Det är tydligt att de är våra kunder. Orden kommer från Elin Pellberg, lärare i biologi, svenska och filosofi vid gymnasieskolan Norra Real i Stockholm. Att föräldrar försöker hjälpa sina barn genom mer eller mindre tydliga påtryckningar, är uppenbart, säger hon

När Skolinspektionen kritiserade lärares förmåga att individanpassa undervisningen kontrade bland annat Lärarnas Riksförbund med att lärare inte har förutsättningar för detta.

Hur ska skolkrisen lösas? Dagens Nyheters läsare chattade med Skolverkets generaldirektör Anna Ekström.

Ny teknik och nya pedagogiska metoder gör att undervisningen kan bedrivas på ett roligare, intressantare och effektivare sätt. Dessutom betygsätter vi eleverna i sådant som säger relativt lite om de viktiga egenskaper som alltmer behövs på dagens arbetsmarknad. Det krävs nytänkande i svenska skolan, skriver Philip Lantz, universitetsstuderande.

Femton procent av lärarna känner inte till att undervisningen ska vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Det visar en studie från Riksrevisionen.