Digitalisering innebär redan utmaningar för skolan. AI-tekniken tycks nu dessutom sänka ungdomars motivation för att studera. Därför är det extra viktigt att lyfta fram vikten av kunskap och utbildning, skriver akademiledamoten Åsa Wikforss och professor Torkel Klingberg.

Antalet elever med problematisk skolfrånvaro, så kallade hemmasittare, ökar. Att bygga vuxenrelationer och storleken på skolan kan vara viktigt för att få eleverna tillbaka. På Pålstorpsskolan i Höganäs använder personalen bland annat VR-teknik och pedagog-ödla som arbetsredskap.

Datalogiskt tänkande och ai behöver skyndsamt bli en obligatorisk och fullt ut integrerad del av den svenska skolan. Dagens unga måste få möjlighet att se teknik som ett verktyg för att forma en hållbar framtid, skriver organisationerna Swedsoft och Kodcentrum.

Elever med problematisk skolfrånvaro verkar bli allt fler och allt yngre. För 11-årige Albert i Höganäs blev vändningen att få använda VR-glasögon i skolan. VR-tekniken används på ett interaktivt sätt. Läraren Filip Sterving berättar hur tekniken hjälper eleverna.

Kostnaden för Skolplattformen landade på en dryg miljard. Hur många lärartimmar som plöjts ner i det gigantiska it-projektet innan det till slut lades ned, är okänt. En yrkesgrupp gick ut som vinnare. Det är inte lärarna.

Skrota F-betyget och skär ner på skärmtiden, om regeringen och dess utredare får som de önskar. Skolminister Lotta Edholm (L) intervjuas av SvD:s Paulina Neuding. (webbradio)

Digitaliseringen i skolan medför utmaningar, men lösningen kan inte vara att motarbeta den globala utvecklingen, skriver Rasmus S. Andersson, lärarvikarie och liberal debattör.

Kravet på digital teknik slopas i svenska förskolor.Samtidigt kan en liten förskola i Högsäter prisas för sitt arbete – med just digital teknik.Barnen får jobba med olika saker – som sagor, källkritik och annat, berättar förskollärare.

I eftertankens kranka blekhet har jag ofta önskat att det gick att backa bandet när det gäller skolans digitalisering, skriver slöjdläraren Eva Söderberg.

"Mange er bekymret for skjermbruken på skolen, men vi ser faktisk at elevene ikke sitter så mye foran skjermer", forteller professor Lisbeth M. Brevik.