Majoriteten av kommuner och enskilda skolhuvudmän uppger att de utgår från den nationella digitaliseringsstrategin när de formulerar mål och planer för sin verksamhet. Det visar vår uppföljning om digitaliseringen i skolan. (pdf)

Lillstjärnans förskola i Malmö och Liljeborgsskolan i Trelleborg – de är vinnarna av årets svenska eTwinning-priser. Skolorna belönas av Universitets- och högskolerådet (UHR) för framgångsrika digitala samarbeten med skolor i andra länder. Priset: presentkort för inköp av teknik till nya digitala projekt.

För elever som brottas med psykisk ohälsa har pandemin gjort situationen än mer allvarlig. Social isolering och färre rutiner kan få dem att må ännu sämre.

Videosamtal med kuratorn, sms från skolsköterskan. Digitala verktyg gör det möjligt för skolor att nå utsatta elever på distans – men vissa grupper går under radarn.

Debattörerna: För få kvinnor i it-branschen.

Eleverna använder en app för att beställa skolmat efter att coronapandemin lett till nedstängning av gymnasieskolorna. En app som skolorna märkt även kan minska matsvinnet.

Pandemin har tydligt blottat bristerna med digitaliseringen. Därför tror jag att skolan även fortsättningsvis kommer vara den bästa platsen där eleverna får sin undervisning tillgodosedd, skriver Hamid Zafar i en krönika.

På kort tid har mycket undervisning i Sverige gått över till att bedrivas digitalt. Ett antal positiva effekter märks redan av. Visst vill vi att coronakrisen ska gå över, men vi behöver inte gå tillbaka till exakt hur det var förut, skriver bland andra företrädare för Academedia.

Sju av tio lärare uppger att utbrottet av det nya coronaviruset har gjort det svårt att lära eleverna det de ska, visar en enkät som Lärarförbundet låtit göra. Det gäller särskilt lärare som gått över till distansundervisning.

Den statliga nationella strategin för skolans digitalisering fick inte det genomslag som Skolverket och framsynta pedagoger hade hoppats på. Tvärtom har digitaliseringen under de två senaste åren stannat av och till och med backat i många av Sveriges kommuner och skolor. Det skriver Robert Ekelund i en debattartikel.

Ett världsunikt projekt där UNICEF vill få in barns perspektiv på artificiell intelligens pågår. Elever vid Teg central representerar hela Europa när fem olika elevgrupper får säga sitt om nu- och framtidens utveckling.

Även när det kommer till distansundervisning behövs en lärare som leder arbetet. Läraren är och förblir den centrala och mest behövliga aktören i all skolans undervisning”, skriver Rolf Ekelund, filosofie magister, utbildad ämneslärare, tidigare läromedelsförläggare.