Digitala inslag i skolan bör enbart användas som en nödlösning under pandemin. När den är över måste även distansundervisningen vara det, skriver Anela Murguz på ledarplats.

Forskning visar hur digitalisering, multimedia och särskilt smartphones kan rädda skolor i glesbygd. Det finns skäl att titta på hur teknik kan överbrygga avstånd och utveckla undervisningens kvalitet överallt för alla barn, skriver Britten Ekstrand, docent i pedagogik.

Lärarförbundet publicerar i dag en rapport om att distansundervisning kan göra läraryrket mindre attraktivt. Enligt en annan undersökning som AcadeMedia har gjort är medarbetare, elever och föräldrar nöjdare i år jämfört med tidigare år. Hör Johanna Jaara Åstrand, Lärarförbundet, Paula Hammerskog, AcadeMedia och Anna Ekström, (S). (webb-radio)

Det nystartade projektet Samspel ska använda datorspel som ett verktyg för att förebygga våld i barns vardag genom att förändra normer och beteenden. Projektet, som är ett samarbete mellan organisationerna Sverok och MÄN vänder sig till barn och vuxna i skolor, fritidshem och ideella föreningar.

Nära hälften av alla lärare överväger att sluta om undervisningen i framtiden innehåller mer fjärr- och distansundervisning. Det framgår av en rapport hur lärare ser på sin roll när skolan digitaliseras.

Nu satsar SchoolSoft på förskolemarknaden genom köpet av appen Tyra som dominerar marknaden bland friskolor. Målet är att låta de två tjänsterna befrukta varandra och etablera appen internationellt.

Vi går mot en digitalisering av samhället, vilken även skolan är en del av. Det blir allt vanligare att varje elev har tillgång till en surfplatta eller dator. Detta gör det relevant att diskutera i vilken omfattning dessa ska användas och till vad, för att bäst gynna elevernas lärande, skriver läraren Janina Skeppström.

På Borgarskolan i Malmö har man brottats med elever som skickar länkar in i de digitala klassrummen till elever från andra skolor. De här eleverna kommer i sin tur in och stör ordningen på lektionerna. I ett mejl kallar biträdande rektorn bråkstakarna för omogna nollor.

Behovet av att kunna förbättra studenternas tillvaro genom strategisk tillämpning av teknik har aldrig varit större för våra lärosäten.

Att dubbelarbeta i flera olika system och plattformar skapar frustration och tar tid från lärare och elever.

Uppdraget delredovisas årligen i februari och ska slutredovisas 2023. Uppdraget ändrades den 14 november 2019 med tillägget att Skolverket ska sträva efter att en så stor andel som möjligt av de digitala nationella proven ska automaträttas.

EU-dom försenar införandet av de digitala nationella proven i Sverige. Skolverket utreder nu vad det nya rättsläget efter domen betyder för plattformen där proven skulle utföras.