Isak Skogstad blundar för verkligheten när han kritiserar digitaliseringsstrategin. Nio av tio grundskollärare tycker att det är relevant med ett ökat fokus på digital kompetens i undervisningen. Lika många vill öka sin egen digitala kompetens, skriver Peter Skogh, museidirektör, Stiftelsen Tekniska museet.

Det är stora skillnader i den digitala undervisningen på länets skolor, enligt lärare och Skolverket. Det trots att digitaliseringen står inskriven i läroplanen från och med den här terminen.

Det är viktigare att diskutera orsakerna till systemfelen i den svenska skolan än detaljer i ett dataprogram, skriver civilingenjören och nationalekonomen Lasse Månsson i en replik.

Den nya digitaliseringsstrategin för skolan måste stoppas omedelbart av en ny regering. Den riskerar inte bara att få stora negativa konsekvenser för elevernas kunskapsresultat utan faktiskt också för elevernas digitala kompetens – eftersom det inte finns någon generell digital kompetens. Tyvärr är forskningen om digitalisering alltför okritisk, skriver läraren Isak Skogstad.

För att skapa trygghet och studiero i skolan har flera skolor valt att införa olika förbud för att begränsa eller helt ta bort mobilanvändning under skoltid. Enligt skollagen så ska elever använda sig av digitala verktyg i skolan men Skolverket menar att ett mobilförbud inte nödvändigtvis behöver strida mot lagen.

Nu ska det brittiska universitetet Imperial College London börja låta föreläsare dyka upp i hologramliknande skepnad. I veckan testades tekniken.

Det finns ingen anledning att lära ut digital teknik till småbarn, skriver Lisa Magnusson på ledarplats.

Undervisning i källkritik är otillräcklig på flera skolor i landet. Det framgår i en ny granskning av Skolinspektionen. "Flera resultat var överraskande", säger Roger Thuring, projektledare för granskningen.

Skolinspektionen riktar kritik mot undervisningen i källkritik i årskurserna 7-9 och menar att eleverna inte får tillräckligt med kunskaper i ämnet. "Det var överraskande att man inte i större omfattning tagit reda på var eleverna befinner sig i sin digitala vardag", säger Roger Thuring, projektledare för granskningen.

Svenska skolor är dåliga på att undervisa i digital källkritik. Det visar en granskning från Skolinspektionen. Filosofen Åsa Wikforss anser att skolorna bidrar till en misstro mot etablerade medier och vetenskapliga texter snarare än att lära sina elever att identifiera falska källor.

Nu öppnas ytterligare ett digitalt rådslag där lärare, rektorer och andra intresserade kan påverka #skolDigiplan – den nationella handlingsplanen för skolväsendets digitalisering.

Skolinspektionen har granskat 30 skolor i årkurs 7–9 om hur undervisningen kring digital källkritik fungerar. Men de är inte nöjda med vad skolorna presterar. Bland annat så har två av tre skolor inte haft någon undervisning i hur sökmotorer sorterar och hur de leder läsaren till viss information.