Skolplattformen ska göras om. Håll tummarna, stockholmare, skriver krönikör Jonas Söderström.

Under arbetet med First lego league (FLL)-projekten bryts ordinarie schema för femteklassarna på Hyllievångsskolan. Deras egna intressen ligger till grund för lagens olika projektarbeten, men en sak förenar alla elever under FLL; programmeringen.

Regeringen föreslår inget förbud mot digital teknik i förskolan. Men eventuell användning av digitala lärverktyg ska ske selektivt, skriver skolminister Lotta Edholm (L) i en replik.

Många unga vet inte vad som gäller med AI i skolan – det visar undersökningen Ungdomsbarometern. På Uppsalas skolor händer det att AI-fusk uppdagas, men många elever har också nytta av AI i sina studier.

Med anledning av ledarartikeln ”Folkpartism är inte heller bra för barnen” har följande replik inkommit från skolminister Lotta Edholm (L). Linnea Dubois svarar.

AI kommer ta stor plats i framtidens skolmiljö. Det tror Camilla Svanqvist, verksamhetsutvecklare på Atea. Samtidigt kan det finnas risker, menar hon.

As students’ lives move increasingly to screen-based tasks, schools must help them find balance by planning intentional tech-free experiences.

Konkurrence- og Forbrugerstyrelsen skal undersøge sammenhængen mellem sociale mediers fastholdelsesmetoder, brugernes skærmtid og trivslen blandt børn og unge.

Pupils in England could sit some of their GCSE exams digitally within the next few years, under exam board proposals.

Hur ska barnen kunna navigera på nätet på ett säkert, kritiskt och etiskt sätt om de inte får träna på det med kunniga vuxna, undrar forskaren Susanne Kjällander.

Vad händer när en AI chattrobot får ställa frågor till elever? SVT testade att att låta chattroboten Chat GPT formulera frågor till eleverna på Virginska gymnasiet.

Det behövs mer forskning om hur AI påverkar elever och lärare i klassrummen. Det menar Linnéa Stenliden som arbetar i en forskningsgrupp vid Linköpings universitet.