Dimitrios Katsanikos slöjdundervisning präglas av en tydlig och avskalad struktur och stor vikt vid igenkänning – såväl i slöjdsalen som i det digitala stödet och dokumentationen. "Jag måste hela tiden bygga min undervisning på rutiner, att vi inleder och avslutar en lektion på rätt sätt", säger han.

”Regeringens förslag att göra om specialpedagoger till speciallärare framställs som en snabb väg till bättre stöd för elever. Men förslaget riskerar att urholka både rättssäkerheten och den professionella kompetensen i skolan”, skriver specialpedagog Mikael Engelhart.

I senaste avsnittet av Förskolan pratar vi pedagogisk dokumentation. Vad gör dokumentationen pedagogisk, på vilket sett kan den göra vårt arbete enklare och hur ska vi egentligen gå tillväga när vi dokumenterar? (webbradio)

Frustration över kraven på verkningslöst dokumentationsarbete fick fem lärare i Göteborg att vilja skrika rakt ut. Och då gjorde de just det. Nu gör punkbandet Åtgärdsprogrammet succé.

Det finns en enkel lösning för att få mindre stressade förskollärare. Det menar Ingrid Pramling Samuelsson, senior professor i pedagogik vid Göteborgs universitet.

Åtta av tio förskollärare, lärare och annan skolpersonal i Linköping anser att deras administrationsbörda har ökat under de senaste tio åren, visar en ny undersökning. Nu lovar politikerna att den ska minska.

Dokumentationskraven i skolan måste minska. Det menar kommunalrådet Elias Aguirre (S) i Linköping. "Vi kan inte ha en situation där personalen har svårt att hinna med undervisningen på grund av för mycket administration", säger hon.

Dokumentationskraven på lärare och förskollärare ökar, trots att politikerna har lovat att de ska minska. "Mycket dokumentation görs för att skolor och huvudmän vill ha ryggen fri", säger regeringens utredare Bo Jansson.

Omfattande dokumentationskrav leder till sämre undervisning. "Mindre tid till dokumentation skulle ge lärare mer tid till sådant som på riktigt skapar kvalitet i skolan", säger Yvonne Solheim Mosling, Sveriges ­Lärares nationella skolformsförening för grundskolan.

Två ämneslärare svarar på frågan hur de upplever dokumentationshetsen i grundskolan.

Reglering av lärares och förskollärares tid för planering och uppföljning kan minska dokumentationsbördan. Det menar Pia Rizell som är andre vice ordförande i Sveriges Lärare.