Drama i förskolan är mycket mer än att klä ut sig, ta en roll eller göra teater. Det är en estetisk uttrycksform som ger barn möjlighet att utforska världen med sin kropp, alla sinnen och med sin fantasi och föreställningsförmåga.

När Erica Heed kom in i sin nya trea i höstas låg eleverna långt efter i svenskan. Det var också socialt oroligt i klassen efter många lärarbyten. Vändningen kom när Erica Heed började jobba med teater som metod.

Skriva manus, träna på dialog och söka fakta. Att skapa en film om fredspristagaren Malala Yousafzai har gynnat språkutvecklingen i klass 5 på Vetterstorpsskolan i Västerås. – Elevernas film och Malalas liv har verkligen engagerat alla, säger läraren Felicia Hannoun.

Under ett valår är det rimligt att kräva besked: ska kultur i skolan vara en rättighet eller fortsätta vara ett lotteri, skriver teaterläraren Carsten Brosjö.

Lärarna har ämneskunskap och pedagogik. Vi inom teatern har metoder för att träna muntlighet praktiskt – genom övningar, improvisation och repetition. Tillsammans kan vi ge eleverna både teori och praktik, skriver teaterläraren Susanne Fallqvist .

Teatern har länge fört en undanskymd tillvaro i kulturskolan, men på senare år har saker börjat hända. Teaterlärare har klivit fram för att öka förståelsen för ämnet och stötta varandra. – Våra chefer är nyfikna och visar ett större intresse för det vi gör, säger teaterläraren Hanna Håkanson.

Forskning visar att integrering av drama i undervisningen kan leda till förbättrade läranderesultat och en mer inkluderande lärmiljö, skriver debattörerna.

Dramalekar kräver planering, men ger mångfalt tillbaka, anser Elise Gustafsson. "Det är så mycket som barnen får träna på: fantasi, kreativitet, samspel, kommunikation och inte minst att visa respekt för varandra".

När teaterläraren Linda Skoglunds elever får skapa radiodramatik ser hon att fler elever i klassen lyckas. "Att få glömma sin kropp en stund och bara fokusera på sin röst kan vara frigörande".

Empati, kommunikation, kritiskt tänkande och social förståelse. Det är delar som utvecklas när eleverna får stöd av teater i undervisningen. Slutsatserna framgår i en avhandling vid Åbo Akademi. – Tack vare teaterkonsten känner eleverna att de blir tagna på allvar genom att de får vara en aktiv del av undervisningen, säger forskaren Nina Dahl-Tallgren.

När de jobbupptagna föräldrarna ska skiljas och systrarna tvingas bo på varsitt håll – evigheter ifrån varandra – då rymmer barnen. 4:e Teaterns nya föreställning har skapats tillsammans med elever i Västerås som på olika sätt fått reagera på berättelsen. – Det har varit väldigt intressant, säger Emilia Ayoob i 3:an på Rösegårdsskolan.