Socialdemokraterna och Miljöpartiet har kommit överens om att ensamkommande asylsökande ska kunna få stanna i Sverige för att slutföra sin gymnasieutbildning. Det meddelar regeringen under en presskonferens.

Miljöpartiet och Socialdemokraterna är överens om att ge ny möjlighet till ensamkommande att stanna kvar i Sverige.  

Att arbeta med ensamkommande innebär att man har oerhört mycket mer på sitt bord än utbildandet - elevernas psykiska hälsa och oro bland annat. Till detta har regeringen lagt att läraren har att avgöra om en elev får stanna i landet eller inte. Det är orimligt att kräva att vi ska ta det ansvaret, skriver lärare…

Lärarnas yrkesetiska råd riktar kritik mot den så kallade gymnasielagen som började gälla i juni år. Enligt lagen måste lärare lämna intyg om elever till Migrationsverket, för att ensamkommande ungdomar som fått avslag på sin asylansökan ändå ska kunna fortsätta sin gymnasieutbildning.

Elever som bryter ihop, blir deprimerade och flyttas från sina hem. Det är vad Agneta Isacsson möter som lärare. Nu vill hon hjälpa asylsökande 18-åringar att hitta nya hem.

När pressen blev för stor på de ensamkommande flyktingungdomarna fick skolkuratorn Sanja Tafra Ciglar ett ovanligt uppdrag av Jönköpings kommun.

Lärarnas Riksförbund säger att de dagligen får rapporter från lärare som mår dåligt av att se hur unga asylsökande riskerar att ryckas upp ur sitt sociala sammanhang när de blir 18, eller skrivs upp i ålder. Och att de då låter ungdomarna flytta in deras egna hem är inte så konstigt, menar förbundsordförande Åsa Fahlén.

Flera lärare i Växjö kommun har öppnat sina hem för unga asylsökande som när de blir 18 år inte längre får bo kvar på kommunens HVB-hem.

Ensamkommande ungdomar kan få förlängt uppehållstillstånd i Sverige om de studerar och sköter sina studier. Men nu växer kritiken inom skolan mot att lärare och rektorer blir en del i asylprocessen, och tvingas fatta livsavgörande beslut.

Många svenskar kommer i sina arbetsliv i kontakt med asylsökande från Afghanistan. Samtidigt finns det en stor okunskap kring det afghanska samhället, skriver Hamid Zafar, rektor.

Hälften av eleverna i klassen har konstaterade läs- och skrivsvårigheter. Men man får inte vara för snabb med att utreda elever som varit på flykt eller växt upp i krigszoner, menar specialpedagogerna på Center för språkintroduktion i Göteborg.

Uppenbara funktionsnedsättningar fångas upp, men många nyanlända elevers behov av särskilt stöd synliggörs inte, enligt en granskning från Skolinspektionen.