Vi anser att det nu är hög tid att på ett tydligt sätt lyfta fram de estetiska ämnenas enastående värde för barn och skola, och synliggöra ämnenas betydelse för framtida medborgare och samhälle, skriver Maria Löfgren och Anna Lindqvist, Umeå universitet.

Lärare i estetiska ämnen är ofta ensamma i sitt ämne på skolan och riskerar att stå utanför kollegialt lärande och ämnesutveckling. Skolvärlden har träffat lärare i bild, slöjd och musik och pratat om bristen på kollegor, om att ha ämneskonferens på Twitter och sociala medier som utvidgat kollegium.

I dag kommer 340 personer från skolvärlden att lyssna på föredrag och lära sig mer om estetiska lärprocesser. Det är Varbergs tur att anordna konferensen Freda lärandet.

I tre år har esteteleverna i Skara vridit och vänt på demokratibegreppet. De har bloggat, spelat in kortfilmer, dansat och agerat. För lärarna har det bara varit att hänga med och ta vara på elevernas drivkrafter.

En stor fördel med att arbeta som bildlärare är att jag får undervisa eleverna i demokrati. I bilden får eleverna tycka, tänka och testa. Vi får tycka olika och det är okej. Konsten och bilden är en fantastisk källa för demokratifostran, skriver Anna Furudahl

De estetiska ämnena kommer att återinföras i gymnasiets nationella program. Det löftet ger gymnasieminister Aida Hadzialic i en intervju med tidningen Uttryck.

Lärare inom bild, musik och slöjd har för stora elevgrupper och för lite undervisningstid, och många av lärarna är obehöriga. Men de får bra betyg av eleverna, som tycker att lektionerna är både roliga och intressanta.

Debatten om att göra drama till ett enskilt ämne i grundskolan har eskalerat det senaste året. Alltmer forskning visar på ämnets positiva effekter, men trots det syns inga tendenser till förändring.

Har du någon gång gjort en dramaövning där deltagarna tilldelats olika status? Man ska kanske spela en roll av att vara undfallande mot andra. Eller omvänt – att ta mycket plats i gruppen.

Dansen rör sig både framåt och bakåt. Allt fler skolor erbjuder dansundervisning – samtidigt som många danslärare kämpar med en tuff arbetsvardag. Dans är hett.

Anders Sjölin har många strängar på sin gitarr. Han är både förskollärare, musiklärare, gitarreparatör och delägare i en skola med kulturprofil.

Eftersom jag arbetar på en liten kulturskola (och är utbildad som lärare i det obskyra instrumentet trombon) undervisar jag på andra instrument än mitt huvudinstrument, vilket jag tycker är kul, skriver Klas Jervfors.