Vi vill inte ta ifrån eleverna rätten att välja skola. Vi vill ta ifrån skolan tvånget att vara konkurrent, skriver forskare i en slutreplik.

Vad händer med hjärnan när vi försöker fokusera? Varför kan våra sinnen lura oss? Samtidigt som Sveriges grundskolor inleder sitt första läsår med mobilförbud får elever i Kronoberg undersöka hur hjärnan faktiskt fungerar. Runt 180 skolklasser från hela länet är redan igång med utmaningen ”Make Sense”.

Dagens debatt om skolan handlar om vilka skolor som ska få konkurrera om eleverna. Den borde istället handla om själva tävlingen, skriver tre forskare bakom en ny studie.

Dansk forsker har spurgt en række folkeskolelærere, hvad de mener er god skoleledelse. Han peger på tre ting, som ledere skal gøre, hvis de vil være på rigtig god fod med deres ansatte.

Gör som i Göteborg – samverka med forskare för att ta fram lösningar som faktiskt leder till förändring. Och ta ett gemensamt ansvar i förvaltningen med grundsynen alla elever är våra elever – det är en framgångsfaktor, skriver Torbjörn Hanö, författare och tidigare skolledare.

I dag er der 'kickoff' på det nye Videnscenter mod skolefravær. Seks medarbejdere med sekretariatschef Anne Vestergaard Jensen i spidsen vil samle viden og forskning om, hvordan man forebygger fravær, som fylder stadig mere i folkeskolen.

Skolfrånvaron är ett stort problem för svenska skolor, men ingen vet hur stort problemet är eftersom det inte finns något nationellt frånvaroregister. Nu bygger Handelshögskolan i Stockholm upp ett eget register för att kartlägga frågan. Projektledaren Ema Demir säger att det finns för lite kunskap i ämnet, och om konsekvenserna för eleverna.

I december 2025 beslutade regeringen att reformera lärarutbildningen. En del av reformen är att kognitionsvetenskap ska ges större utrymme i utbildningarna. För att stärka genomförandet av reformen får Vetenskapsrådet nu i uppdrag att finansiera en forskarskola i kognitionsvetenskap som ska bidra till utvecklingen av lärarutbildningarna.

Liberalernas statssekreterare Erik Scheller lämnar regeringskansliet och får jobb som generaldirektör på Skolforskningsinstitutet. Det är en myndighet som lyder under utbildningsdepartementet – som Scheller tidigare varit chefstjänsteman för.

Kognitionsvetenskap har blivit skoldebattens nya honnörsord. Men ju oftare begreppet används, desto mer osynliga verkar de antaganden om kunskap och lärande som ligger bakom. Vilken kognitionsvetenskap talar vi egentligen om? Det undrar Margaretha Häggström, docent vid Valand/HDK.

Hur förbereder ett samhälle sina yngsta medborgare för kriser, konflikter och en osäker framtid? Den frågan står i centrum för Johan Samuelssons pågående forskningsprojekt Barn i beredskap – svensk beredskapspedagogik i förändring 1945–2000, som finansieras av Vetenskapsrådet.