Forskning utförd av lärarna själva höjer undervisningens ­kvalitet och utvecklar yrket, skriver Johanna Jaara Åstrand, Lärarförbundets ordförande.  

Eleverna ska hata skolan Alla säger sig veta vad som har gått fel i den svenska skolan. Alla utom forskarna, skriver Susanne Nyström på ledarplats.

3 frågor till Gabriella Ekström Filipsson, rektor på Nya Stordammen i Uppsala, som är ny ledamot i Skolforskningsnämnden.  

Solida data kommer inte kunna ge oss alla svar om skolresultatens ras, men den allvarliga situationen kräver ändå att skolforskare repar mod och ger oss sina bedömningar så långt det bara är möjligt, skriver Peter Santesson, opinionschef på Demoskop.

Två högstadieelever från Oskarsström har tänkt till och lyckats vinna varsin plats på Nobelprisutdelningen i Konserthuset i Stockholm. Ida Zackariasson och Lova Johannesson från Österledsskolan gick segrande ur Nobelmuseets forskartävling Appjakten.

Om forskning rekommenderar välutbildade lärare är det bra, men politikerna som är satta att utforma ramverket för både lärare och elever behöver mer än forskning, skriver Maria Ludvigsson på ledarplats.

Ängelholm satsar på att skolan ska drivas på vetenskaplig grund. Men doktorander i undervisningen, en egen utvecklingsavdelning och forskare som följer skolornas arbete räcker inte. "Vi ska själva producera forskning", säger verksamhetschef Thomas Karlegatt.

Mer praktiknära forskning, bättre verksamhetsförlagd utbildning och en stärkt skolutveckling. Det är några av målen med de nya avtal som är tänkta att reglera samverkan mellan lärarutbildningen och skolor. 

Skolforskningsinstitutet är en ny myndighet som inrättades vid årsskiftet. "Vi ska bidra till goda förutsättningar för barns och elevers utveckling och lärande", säger Lena Adamson, direktör och första ordinarie myndighetschef.

Den första januari i år fick skolvärlden en ny myndighet, Skolforskningsinstitutet och i september fick den sin första direktör, Lena Adamson. Men det kommer att dröja ytterligare en tid innan institutet kan presentera sina första översikter. Systematik tar tid.

I Kungsbacka har kommunen tagit forskarhjälp för att utbilda förskollärare i att vetenskapligt analysera mötena mellan barn och pedagoger.    

Professor Jan-Erik Johansson, som forskat om förskolans historia, påstår att förskolan varit forskningsanknuten långt tidigare än skolverksamheten.