I decennier har fritidshemmen nedmonterats. Nu måste personalen få utbildning för sitt pedagogiska uppdrag och antalet elever per lärare i fritidshem måste anpassas utifrån behoven, skriver tre forskare.

I Mervi Salos ikt-verkstad gör eleverna allt från greenscreenbilder till att programmera egna spel, beroende på vad de har lust med.  

Behovet av lärare i fritidshem kommer att minska framöver, enligt Skolverkets prognos. Det stämmer inte alls, menar både SKR och Lärarförbundet. "Prognosen saknar verklighetsförankring", säger Line Isaksson, Lärarförbundet.

I 18 av 33 skånska kommuner erbjuds inte skolskjuts alls till och från fritids för särskoleelever, enligt P4 Malmöhus kartläggning.

Jag vill gärna samverka med klasslärare, men att jag ska agera elevassistent, undervisa i ett skolämne och samtidigt driva ett fritidshem, där går kalkylen bet, skriver Irina Eriksson, blivande läraren i fritidshem.

Jag lämnar mitt hem utanför hemmet och är djupt bedrövad och glad på samma gång, skriver Jonas Wallman.

Få lärare i fritidshem har tillräckligt med planeringstid för att kunna göra ett bra jobb, visar vår granskning. Den visar också hur bra det kan bli när lärarna får rätt förutsättningar, skriver redaktören Sara Djurberg.

Fler utbildade lärare i fritidshem är lösningen på fritidshemmets kris, enligt Sveriges kommuner och regioner, SKR.

I Nässjö kommun ger ett arbetstidsavtal lärare i fritidshem åtta timmar planeringstid i veckan. Trots att få lärare i fritidshem i vår undersökning har den tiden så är det en lägstanivå för att det ska bli kvalitet i undervisningen, enligt Line Isaksson, ledamot i Lärarförbundets styrelse.

”Kommer springandes två minuter efter barnen”, ”ofta känns det som barnförvaring”, ”planeringstiden är ett skämt”. Det är några av vittnesmålen i Fritidspedagogiks nya granskning av fritidslärarnas arbetsvillkor. "Det är ett omöjligt uppdrag", säger Johanna Jaara Åstrand, Lärarförbundet.

Rektorn har stor betydelse för vilka förutsättningar fritidshemmet får. Torun Paulsson, rektor på Danmarks skola i Uppsala, är engagerad i sitt ledarskap.

Många har ett extremt tufft uppdrag, men samtidigt uppger en tredjedel av fritidslärarna att de har bra, eller mycket bra, förutsättningar. Jonna Gustafsson i Mjölby har totalt 9,5 timmar planeringstid i veckan, medan Marita Norman i Kil knappt har 5 timmar.