Det är positivt att det fritidspedagogiska området ska förstärkas i utbildningen för blivande lärare i fritidshem. Men förstärkningen får inte reduceras till mer läs-, skriv- och matematikträning på skolans villkor, skriver Paul Clucas, doktorand i naturvetenskapernas och matematikens didaktik på Malmö universitet.

Den här rapporten bygger på enkätsvar från 368 lärare som ingår i Skolverkets webbpanel bestående av lärare som undervisar i grundskola, förskoleklass och fritidshem. (pdf)

Nära åtta av tio tillfrågade lärare har använt AI-tjänster i någon del av sitt arbete. Det rapporterar Skolverket som genom myndighetens lärarpanel följer upp hur lärare i grundskolan, förskoleklass och fritidshem använder och hanterar AI i undervisningen.

Fritidshemmen glöms alltför ofta bort i debatten. Detta trots att de är en viktig del av barns trygghet, lärande och sociala utveckling. På många fritidshem i Göteborg är grupperna alldeles för stora. Det vill vi ändra på, skriver Jessica Blixt, Demokraterna (D), ledamot i grundskolenämnden i Göteborg.

Jag startade ett halvklassprojekt om digital hälsa för att förstå barnens digitala värld – på riktigt. Utan pekpinnar och dömande. Resultatet blev att eleverna såg på sina digitala vanor med nya ögon, skriver Andreas Härjefors, lärare i fritidshem.

Det vi såg under Fritidshemmens dag var egentligen något mycket större än en lyckad temadag. Det handlar om vilket samhälle vi vill bygga, och att det mest värdefulla vi kan ge barn är fler mänskliga möten, skriver läraren i fritidshem Purna Thapa.

Hösten 2025 genomförde Attention en enkätundersökning inom projektet, riktad till vårdnadshavare med barn 6–13 år som har eller där misstanke finns om NPF. Syftet var att kartlägga hur fritidshem och fritidsklubbar fungerar, för att skapa en mer inkluderande och tillgänglig miljö. Enkätsvaren ligger till grund för denna rapport. (pdf)

Vartannat barn med npf klarar inte av att vara på fritidshemmet, enligt en enkät som intresseorganisationen Attention gjort bland föräldrar. Otillräckliga anpassningar och en stökig miljö är vanliga hinder. – Ett problem är också de stora barngrupperna, säger Hanna Almcrantz, förstelärare i fritidshem.

Våld mot lärare i fritidshem behöver mötas med organisatoriska förändringar, visar Julia Wester i sin avhandling. – Pedagogerna måste få tid för planering och att kartlägga vilka situationer som är svåra för barnen och som gör att de känner sig trängda och använder våld, säger hon.

Att aktivt försöka få in föreningslivet i socio­ekonomiskt utsatta områden kan ge mellan­stadiebarnen en rikare fritid – men då måste deras åsikter och önskemål lyssnas in. Det visar Sara Anderssons studie.

I skolans kontakter med vårdnadshavare måste fritidshemmet sluta spela andrafiol. Det bestämde Irina Eriksson, lärare i fritidshem, och införde såväl inskolning som utvecklingssamtal också för fritidshemmet.

Elevernas önskemål om en ny Pokémonaktivitet blev starten för de uppskattade tipspromenaderna på skolgården. De blev dessutom utmärkta tillfällen för samarbete mellan yngre och äldre elever.