Elever med hörselnedsättning har för dåliga tekniska hjälpmedel. Hörtekniken är inte tillräckligt anpassad för elevernas skolvardag, visar en rapport från SPSM.

Bristande tillgänglighet räknas som diskriminering från årsskiftet. Det tydliggör rättigheterna för elever med funktionsnedsättning. Men frågan är vilken effekt den nya lagen får.

Idag lämnade hörselskadades riksförbund över ett upprop till Gustav Fridolin, utbildningsminister. Ett upprop apropå orimliga bullermiljöer och frånvaro av hjälpmedel till framförallt hörselskadade elever utifrån en ny studie från specialpedagogiska skolmyndigheten (SPSM).

Jag har mött många elever som har varit stormförtjusta i dans, som har njutit av att röra på kroppen, improvisera till musik och utföra komplicerade rörelsesekvenser. En av dem var en åttaåring med rollator, skriver Emelie Bardon i en krönika.

Förbundsordförande från flera av Sveriges hörsel- och dövorganisationer samlas i dag för att framföra ett krav till utbildningsminister Gustav Fridolin.

Hörteknik som inte fungerar och klassrum med dålig akustik. Elever med hörselnedsättning får inte tillräckliga förutsättningar att hänga med i undervisningen, visar en ny undersökning.

Elever med hörselnedsättning får inte den tekniska hjälp de behöver i klassrummet, visar en kartläggning som Specialpedagogiska skolmyndigheten har gjort.

En ny studie visar att situationen för barn med hörselnedsättning som väljer att gå i "vanliga" skolor är besvärlig. Så behöver det inte alltid vara. Vår reporter besökte Sturebyskolan i Stockholm och här har man vänt elevernas hörselnedsättning till något positivt för hela skolan.

Det är vanligare att hörtekniken i Stockholms skolor inte fungerar än att den fungerar. Fyra av fem klassrum har oacceptabla akustiska egenskaper enligt dagens krav för normalhörande. Av 85 elever är det 17 som har kontakt med kommunal hörselpedagog. Det visar en bred kartläggning.

Elever med hörapparat har problem med tekniken och att ljudnivån i klassrummen ofta är för hög. Det visar en undersökning som Specialpedagogiska skolmyndigheten (SPSM) gjort på skolor i Stockholms län.

En ny studie om vilket stöd elever med hörselnedsättning får i skolorna visar att det finns stora brister i hur tekniken fungerar och att bullernivån i klassrummen ofta är för hög.

Frågor om funktionsnedsättningar har varit åsidosatta i skolornas likabehandlingsarbete. Nu behöver arbetet för en tillgänglig skola intensifieras, skriver Ingrid Burman, ordförande Handikappförbunden, med flera.