Den 17 oktober uppmärksammas DLD-dagen internationellt. ”DLD/språkstörning är en osynlig funktionsnedsättning som ofta ger betydande svårigheter att hänga med i skolans alla ämnen”, skriver ordförandena för Afasiförbundet och Logopedförbundet.

Det finns ingen kursplan för teckenspråk som modersmål. Det tycker riksdagsledamot Jessica Rodén (S) är dåligt och har därför lämnat in en motion om att Skolverket ska ta fram en kursplan.

Bredängsskolans satsning på alternativ och kompletterande kommunikation, AKK, stärkte elever med intellektuell funktionsnedsättning. Samtidigt fick personalen nya verktyg för ett gemensamt språk.

Special education teacher Melinda Medina highlights the challenges students with disabilities face due to inadequate transition plans and shares her experience in creating the Work-Based Learning Fridays initiative, which connects students with community-based organizations for real-world career exposure. 

Her ser du grunnen til at norske barn slepp unna "nærsynt-epidemien": utandørsleik.

Den 23 september uppmärksammas varje år Internationella dagen för teckenspråken i världen. I år firades dagen även i Lunds kommun, tack vare ett medborgarförslag från elever på Östervångsskolan.

Hur väljer man lärverktyg som fungerar för elever med funktionsnedsättning? Och som fungerar med assisterande lärverktyg? Det gäller att undersöka saken på flera nivåer. Frida Karlsson, rådgivare på SPSM, förklarar.

Ibland räcker det inte att träna på det som är svårt. Då kan digitala lärresurser vara ett komplement. För elever med funktionsnedsättning kan de vara nödvändiga för att utbildningen ska bli tillgänglig.

At være lænket til en kørestol og en respirator ligner umiddelbart ikke opskriften på et liv som lærer. Men lærerstuderende William Korte viser elever, at der findes karrieremuligheder, selv om udfordringerne står i kø.

Barn med synfel som inte får rätt behandling riskerar att hamna efter, misstas ha andra funktionsnedsättningar eller få bestående synskador. Vi behöver ett högkostnadsskydd för barnglasögon, skriver Åse Henell, Majblomman och Niklas Mattsson, Synskadades Riksförbund.

Syftet med den här rapporten är att ge verksamma i skolan kunskap så att deras undervisning leder till att elever som är döva eller har en hörselnedsättning får ett bättre ordförråd. (pdf)

Forsker i spesialpedagogikk mener innhegningene på barneskolene i Fredrikstad svekker barns selvfølelse, mens en psykolog mener det kan gi barna frihet.