Kommenterar som ”varför skaffar man ens barn om man inte vill vara hemma med dem?” visar tydligt att den förälder som väljer att lämna sitt äldsta barn på förskolan mer än 15 timmar i veckan borde skämmas, skriver Förskolans redaktör Sara Djurberg.

Den 3 juni röstar riksdagen om en läroplan som ska forma svensk skola i decennier framöver. När AI påverkar arbetsliv, välfärd och demokrati behöver skolan ge alla elever möjlighet att förstå, använda och kritiskt granska tekniken. Det är en rättighetsfråga och en fråga om Sveriges kompetensförsörjning, skriver beslutsfattare från olika branscher. 

18-åriga Astrid blev diagnostiserad med ADHD när hon var tolv år gammal och upplevde att hon hamnade i skuggan av de utåtagerande pojkarna. En ny rapport från riksdagens utbildningsutskott visar att studieresultaten för elever med NPF-diagnoser försämrats under åren 2019-2024 och sämst utveckling har flickorna.

Maria Hedlin, professor i pedagogik vid Linnéuniversitetet, har skrivit boken ”Könsnormer i fokus – skolväsendets jämställdhetsuppdrag”. Här förklarar hon varför.

Teachers’ leaders have said a “masculinity crisis” is fermenting in schools across the UK, with misogynistic abuse of female staff on the increase, leaving victims “traumatised”, “demeaned” and “humiliated”.

Skönhetsfilter på sociala medier förändrar inte bara utseendet på bilden, det påverkar också hur unga kvinnor bedömer sitt eget utseende, enligt en ny studie.– Det leder till skeva och svåruppnåeliga ideal, vilket sätter en press på unga kvinnor, säger Göran Eriksson, professor vid Örebro universitet.

Vår undersökning visar att kvinnliga skolledare behöver agera mer aktivt för att påverka sin lön jämfört med manliga skolledare. Det skriver Ann-Charlotte Gavelin Rydman, Sveriges Skolledare.

Lönegapet växer mellan kvinnliga och manliga skolledare – och har mer än fördubblats de senaste sex åren. Det visar en körning av Sveriges Skolledares lönestatistik för 2025.

”Vi ska hylla dem som går före. Men aldrig nöja oss med att några få kvinnor bryter mönster. Det verkliga jämställdhetsarbetet bygger ett samhälle där flickor inte behöver vara undantag för att bli ledare. Och det arbetet börjar i förskolan och skolan”, skriver Anna Olskog.