Idag har hälften av alla unga i Sverige i åldrarna 15-19 år upplevt våld i kärleksrelationer, enligt Brå. Nu ska Ungdomsjouren Juventas i Södertälje börja prata normer, könsroller och våld i relationer med mellanstadieelever som ett led i att tidigt börja förebygga våld i nära relationer.

 Enligt läroplanen ska jämställdhet genomsyra undervisningen i alla ämnen. Men hur gör man för att lyckas med det i praktiken? Bland annat genom att rannsaka sig själv och sina fördomar, menar läraren och författaren Sandra Brömster.

Omfattende undersøgelse af skolebørns sundhed viser også fremgang på flere områder som blandt andet rygning.

Noget tyder på, at drengene bruger de digitale medier anderledes end pigerne.

Problemen i skolan är inte en "pojkkris", det handlar om klass, skriver Lina Stenberg på Aftonbladets ledarsida.  

Det kan inte vara acceptabelt att år efter år stillatigande se på medan allt fler pojkar misslyckas i skola, skriver läraren Therese Rosengren.

Students at woke schools in the UK have been identifying as neogender “furries” like horses, dinosaurs and even curse-casting moons — sparking outrage from Britain’s top leader and a government investigation.

I land efter land halkar pojkarna efter flickorna i skolan. I Sverige är problemen så allvarliga att det talas om en ”pojkkris”. Ändå lyser försöken att lyfta pojkarna med sin frånvaro. "Trots att vi under lång tid sett denna utveckling, har ansatserna för att förstå skolmisslyckandena från pojkarnas perspektiv varit väldigt små", säger forskaren Fredrik…

Finland har gång på gång hyllats för sin framgångsrika skola. Ändå har landet en av världens största skillnader i resultat mellan pojkar och flickor. Vad beror det på? Kvartal har djupdykt i frågan som gäckat skolforskare i decennier.

Pojkar sackar alltmer efter flickor i skolan. Trots att problemet varit känt länge görs inget åt grundorsaken, nämligen att modern pedagogik missgynnar pojkar. Det skriver Daniel Åkerman på ledarplats.

På sju år har andelen mannlige ansatte i norske barnehager økt med ett prosentpoeng.

Men en ekstra lærer alene var ikke nok. Det var kun i de klassene hvor lærerne fikk ekstra kursing at elevene lærte mer – særlig gutter med svake leseferdigheter gjorde det bedre.