I den isländska förskolelagen är det tydligt att förskolorna ska ha jämlikhetsperspektiv i det dagliga arbetet. Verkligheten ser dock annorlunda ut även om många förskolor gör sitt bästa.

En bokgåva till landets gymnasister ska få igång en diskussion om jämställdhet och feminism. Mer än 100 000 exemplar har tryckts av Chimamanda Ngozi Adichies Alla borde vara feminister.

När jag nu läser ”Alla borde vara feminister”, i smidig svensk översättning av Niclas Wahl, undrar jag om inte de svenska gymnasieeleverna kommer att finna bokens innehåll så gammalmodigt att det nästan blir exotiskt, skriver Madelaine Levy i en kommentar.

Hallå där Clara Berglund, ordförande för Sveriges kvinnolobby, en av aktörerna bakom utskicket av skriften ”Alla borde vara feminister”, av författaren Chimamanda Ngozi Adichie, till alla elever i årskurs 2 på gymnasiet.

En identitetsbrottning som normalt bara gäller några få ska därmed läggas på alla våra barn och unga. För queerideologerna är detta inte något problem, skriver Olof Edsinger och Johan Semby, NfS.

Rapporten ”Max18” från Barnombudsmannen visar på två specifika områden där könsskillnader är särskilt markanta – skolresultat och psykisk ohälsa. Färre pojkar lyckas i skolan och fler flickor mår dåligt.

Många ställer sig frågan hur fler tjejer ska lockas till teknikstudier. I Alingsås verkar man vara på god väg mot en lösning.

Tre nya skolor har fått utmärkelsen Jämställd skola Gotland.

Har man en klass där pojkarna börjar balla ur och vara stökiga är det ingen lösning att säga åt dem att skärpa sig – istället måste man analysera lektionernas förutsättningar, skriver Helena von Schantz.

Tidigare har det saknats kvantitativa analyser av hur pedagogik påverkar barnens uppfattningar om kön men en färsk studie visar att förskolor med pedagoger som praktiserar normmedveten pedagogik är mer medvetna om att inte bekräfta könsrelaterade normer.

De genuspedagogiska förskolorna är lyckligtvis, än så länge, frivilliga, skriver Susanna Mannelin.

Såväl lärarutbildning och läromedel som vardagliga samtal behöver bli bättre för att skolan ska leva upp till skollagen, blev slutsatsen av LR:s studerandeförenings panelsamtal om normkritiskt arbete i klassrummet.