Det ena jämställdhetsprojektet avlöser det andra. Genuspedagoger anlitas. Temaveckor genomförs. Men vad krävs det egentligen för att få jämställdhetsarbete att fungera i skolan?

395 kvinnor och åtta män - så ser könsfördelningen ut bland de anställda inom Piteå kommuns förskolor. Kristdemokraterna vill se att den lokal handlingsplan för att öka andelen manliga förskollärare upprättas

Boken riktar sig till den intresserade pedagogen eller föräldern och i fyra delar diskuteras uppmärksammade områden i barns genusskapande, menar Ann Werner om Christian Eidvalds bok om jämställdhet i förskolan.

"Det riktigt framåtskridande blir att vidhålla en pluralism i stället för att lydigt inordna sig under en enhetlig etikett", det menar Simon Ceder, doktorand i pedagogik, som recenserar en antologi om jämställdhetspedagogiska utmaningar.

Jämställdhet handlar inte bara om orättvisor mellan pojkar och flickor. Det handlar också om makt. Ignorerar man maktperspektivet riskerar arbetet med jämställdhetsplaner att bara bli ett tomt skådespel.  

Genuspedagoger tycks nästan besatta kring att kategorisera vilket kön barnen har och agera endast utifrån detta, snarare än utifrån barnens egna preferenser, skriver Sara Skyttedal, första vice förbundsordförande, KDU, och Jenny Weimars, första vice förbundsordförande, KDU, i en replik.

Vi unga kristdemokrater är inte liberaler. Men det blir allt mer uppenbart vi på många områden är svensk politiks största frihetsvänner. När ungliberaler vill förbjuda delad idrottsundervisning och tvinga på elever radikala idékonstruktioner måste någon säga ifrån, skriver Zeth Arkö Gogman, Journaliststudent och ordförande KDU Söder om Söder, i en debattartikel.

Var är kritiken mot skolor som aktivt könsdiskriminerar sina elever? undrar ungdomspolitikerna Petter Isosz (FP) och Emma Eriksson (M) i en debattartikel.

Stökiga killar. Betygshetsande tjejer? En stereotyp bild måhända. Men hur går snacket på skolan? BT träffade fyra elever i nian.

Sociala förväntningar. Där finns den stora skillnaden mellan pojkar och flickor. Niclas Berg som har varit lärare på Daltorpsskolan i Borås i drygt 15 år, menar att tjejer tenderar att ställa högre krav på sig själva.

En delegation har kikat på jämställdheten i skolan och publicerade sin analys 2010. Här saxar vi några exempel ur utredningen:

Flickor har högre betyg än pojkar. Det visar all statistik. BT dyker ner i skolans värld under två dagar och frågar sig: Varför får flickor bättre betyg? Och vad kan man göra för att höja pojkarnas?