Läsåret 24/25 lämnade en femtedel av niorna i Helsingborg grundskolan utan tillräckliga betyg för att få studera vidare på gymnasiet. På Gantoftaskolan har man lyckats vända på resultaten, bland annat med hjälp av socialpedagogen Stefan Karlsson.

Elever på Entréskolan i Eskilstuna får inte längre dricka kaffe efter Livsmedelsverkets nya rekommendationer om koffeinintag för barn och unga.

Forslaget om små klasser kræver tusindvis af lærere. Men allerede nu har folkeskoler svært ved at få besat stillingerne.

Flere steder i landet glæder skoleledere og lærere sig over, at Socialdemokratiet vil bruge milliarder på færre elever i de yngste klasser.

Musikläraren Louise Ljunglöf använder flera olika metoder för att eleverna ska utveckla språket och skrivandet i hennes ämne. "Vad vi än skriver om så ska det vara rätt. Läsa och skriva gör vi överallt", säger hon.

Skrivandet är ett verktyg för att dokumentera, sortera, reda ut, jämföra, reflektera, ställa frågor, minnas, lära sig och kommunicera. Tycker skolan att andra saker är viktigare? Det frågar sig svenskläraren Fredrik Sandström i en krönika.

Elever måste lära sig skriva för hand, stava och strukturera en text. Sitter inte grunderna förlorar de ett av de viktigaste verktygen för lärande – i alla ämnen, menar professor Linda Fälth.

Låga krav på elevers skrivkunskaper i de nationella proven får svidande kritik. "Kraven måste vara högre för att vi ska hitta de elever som behöver extra hjälp", säger specialläraren Inger Fridolfsson.

I Pia Carlbergs lågstadieklass skriver eleverna för hand varje dag. Hon visar och påminner om penngrepp, stavning och språkregler – om och om igen. "Att skriva, sudda och skriva om är tufft i början men trägen vinner", säger hon.

Här beskriver tolv lärare brister i elevernas skrivkunskaper och texter. Citaten är hämtade ur Ämneslärarens enkät som besvarats av drygt 2 450 lärare.

 Stora och små bokstäver blandas huller om buller, vardagsord som cykel är felstavade, punkter saknas och handstilen är oläslig. I Ämneslärarens granskning vittnar lärare om att elever – långt upp i åldrarna – skriver så illa att deras texter blir obegripliga.