RFSU vill med denna studie få en bild av hur hbtqi-frågor tas upp i undervisningen i årskurs1-6, vilka behov skolorna har och vilket stöd skolpersonalen önskar, och på så sätt bidra tillmer kunskap om ett område som hittills fått lite uppmärksamhet. (pdf)

Det er slut med billedkunst i 1. klasse fra i år. Louise Lows skole er en af de få folkeskoler, der har valgt at fortsætte med faget. “Vi lærere kunne slet ikke forestille os at undvære det”.

Politikerne har fjernet billedkunst i 1. klasse fra dette skoleår. Enkelte folkeskoler holder fast, ellers er det nu kun fri- og privatskoler, der tilbyder faget. Det kan få betydning, for billedkunst er et fag, som skoler profilerer sig på, siger skolehistoriker.

Fritidshemmet i anpassad grundskola har ingen egen läroplan, utan använder grundskolans läroplan för fritidshemmet. Vår studie visar att lärare ofta behöver justera de förmågor som anges i läroplanen för fritidshemmet för att bättre motsvara elevernas faktiska förmågor, skriver läraren i fritidshem Ida Arenius.

Dansk Skoleidræt vil give flere end 3.000 elever med autisme, ADHD og lignende diagnoser bedre muligheder for at trives i skolen. Det skal ske med et projektet, som bygger på organisationens erfaring med at lade legepatruljer skabe aktive frikvarterer

Som noget nyt kan folkeskoler vælge at give karakterer fra 6. klasse. Skole håber, at tidligere karakterer vil fungere som en øvebane for eleverne, så de er forberedt, når det for alvor gælder.

 Det kan verka som att vi lärare och vårdnadshavare, rektorer, förvaltningar, huvudmän och myndigheter är motståndare. Men vi måste ro åt samma håll – vi sitter i samma båt, skriver läraren Marie Billing.

Skolan i Västerhejde söder om Visby har funnits i över 160 år. Kommunen vill nu ersätta en tillfällig paviljong med en ny byggnad. Men försvaret säger nej. – Jag tycker försvaret har konstiga argument, säger föräldern Ann-Charlotte Malm André.

Bara hälften av de familjehemsplacerade barnen i Sverige uppnår gymnasiebehörighet i grundskolan. Genom tvärprofessionella team från skola och socialtjänst, som följer barnen under grundskolan, blir betydligt fler elever behöriga.

I sin debattartikel ifrågasätter Johan Kant betydelsen av fonologisk medvetenhet, bland annat genom ett påstående om att forskarna Usha Goswami och Peter Bryant skulle ha ”falsifierat” sin egen teori redan 1990. Det påståendet är grovt missvisande, skriver Linda Fälth i en replik.