Speciallärarna Martina Svensson och Patrick Kuitems fick 100 000 kronor ur Lärarstiftelsens stipendium Innovativt lärande 2024. – Som pedagog är det väldigt roligt att få sitta ner och prata om de här sakerna, inte bara stressa på, säger Patrick Kuitems.

Två engagerade svensklärare fick en resa till Oxford och World Literacy Summit, med Natur och Kulturs resestipendium för lärare. Nu har de startat ett läsinitiativ i sin hemkommun.

Just nu utbildas skolpersonal från hela länet i att slå kullerbyttor och gå på planka. Målet är att minska stillasittandet bland barn och förbättra grundmotoriken.

Mange lærere tænker ikke over, hvad der gør dem til lærer. Men det at få lærerstuderende i praktik betyder, at læreren skal reflektere over egen praksis for at kunne dele sin viden, lyder det fra to forfattere til en ny bog om praktik i dansk.

Ny på anpassad skola – då måste läraren lära om på nytt. Nu ska Kajsa Ottosson vidareutbilda sig till specialpedagog.

Under hösten har lärare på Ekhagsskolan i Jönköping fått gå en kurs med fokus på att bygga och stärka relationen till eleverna. Bland dem som deltog var lärarna Julia Strang och Emelie Jakobsson. "Eleverna ska komma ihåg sin skolgång som så bra som möjligt", säger Emelie Jakobsson.

När jag tänker tillbaka på mina snart tio år som svensklärare har all ämnesfortbildning i svenska som erbjudits av mina arbetsgivare varit ytterst begränsad, skriver Emilia Friberg.

Den första kullen med 30 förskolepedagoger har examinerats i danspedagogik vid LTU. Det innebär att Norrbotten är först i landet med danscertifierade förskolor – ett steg för att minska barnens skärmtid.

En tredjedel av tysklärarna har inte fått någon fortbildning alls i sitt ämne de senaste fem åren, visar en ny studie. "Många lärare upplever att deras arbetsgivare inte tycker att fortbildning i tyska är viktigt", säger Maria Håkansson Ramberg, lektor i didaktik vid Uppsala universitet.

Vilken fortbildning får egentligen yrkeslärare runtom i Europa, och vilken skulle de behöva? Snart inleds en stor EU-undersökning där yrkeslärare får svara på enkäter och intervjuer om sina erfarenheter. Åsa Mårtensson är ansvarig i Sverige.

Den nya lagen om skolbibliotek medför mycket bra. Men den innebär också utmaningar för skolledare – som de utbildningsaktörer som profiterar på kraven om utbildad personal genom fejkade utbildningar, skriver Anna Troberg, DIK.