I den internationella jämförelsen, Education at a glance 2016, sticker den svenska lärarkåren ut på flera sätt, både när det kommer till löner som halkar efter, bristen på unga lärare och framförallt när det kommer till arbetstid. Svenska lärare arbetar mycket mer än genomsnittet i andra länder.

Trots att de jobbar längre än kollegerna i andra länder så har svenska lärare sämre betalt. Det visar OECD:s jämförelse mellan olika länders skolsystem som presenterades i dag, skriver TT.

Holmberg och Thavenius fortsätter att kritiskt granska OECD:s rapport om den svenska skolan.

Ordförande Anna Ekström i Skolkommission, som just nu undersöker varför svenska skolelever fortsätter att halka efter med skolresultaten, har begärt förlängd tid för att lägga fram utredningen, skriver Margareta Karlsson på ledarplats.

Arbetet med att höja skolelevernas matematikkunskaper går vidare. Projektet Pisa 2015 är avslutat, men troligtvis blir det en fortsättning i höst.

Bostadsmarknaden och skolsystemet utgör fortfarande de största orosmolnen för svensk ekonomi enligt EU-kommissionen. I år seglar även integrationspolitiken upp på listan.

Andreas Schleicher, OECD:s utbildningschef och ansvarig för Pisa, har en mycket mer nyanserad syn på skolan än vad som framkommit i debatten, skriver Eva-Lotta Hultén.

Svenska skolan har ett kunskapstapp. Men det är oklart vad det beror på enligt Björn Öckert, docent inom utbildningsekonomi.

Regeringen presenterar i nästa veckas vårbudget en ny strategi för att förbättra läsningen i skolan. Syftet är att stoppa Sveriges ras i Pisa-mätningarna där dålig läsförståelse även påverkat resultaten inom matematik och naturvetenskap. Men samtidigt kommer varningar om ett fortsatt Pisa-ras de närmaste åren på grund av det stora flyktingmottagandet.

Fallet för svensk skola fortsätter. En fjärdedel av 15-åringarna har så dåliga skolresultat att de inte bedöms klara sig i samhället, visar den senaste Pisa-undersökningen. Mot bakgrund av den höga asylvandringen är det inte så konstigt, skriver forskaren Gabriel Heller Sahlgren.

Var tredje elev i Sverige klarar inte baskraven i flera av skolans centrala ämnen. För att ge barnen det stöd som är nödvändigt för en jämlikare start inför skolgång och framtid krävs likvärdiga förskolor av hög kvalitet. Det skriver Ingegerd Tallberg Broman och Sven Persson, forskare i pedagogik vid Malmö högskola.

Rapporten väcker frågor om information och desinformation. OECD upprepar alltså att Sveriges självbild av att vara en kunskapsnation inte stämmer med verkligheten, skriver professor Inger Enkvist i en krönika.