Dagens Nyheter har granskat hur Pisa-proven genomförs och skriver att elever trötta på prov får höra att det inte är så viktigt. Dessutom påverkar det anonyma provet inte elevens betyg. Är diskussionen kring Pisa-resultatet missvisande? Borde vi fästa mindre vikt vid dessa resultat? Så tyckte läsarna på SvD.se.

Jan Björklund tror att resultatet av Pisaundersökningen, som visar att de svenska skolelevernas kunskaper sjunker, i allt väsentligt är korrekt. Detta trots den granskning i DN som visat att många provtrötta elever inte gjort sitt bästa på Pisa-testet eftersom det inte påverkar betygen.

Anders Jakobsson, professor i pedagogik, är inte förvånad över att många högpresterande elever struntade i Pisa-provet. "Motivation är avgörande", säger han.

Det är viktigt att provet utvärderas, säger Pisas projektledare i Sverige, Magnus Oskarsson. Han är medveten om att det kan finnas omotiverade elever, men tror inte att det är orsaken till att Sverige rasar i rankning.

Trots stora skillnader i betyg fick eleverna på fyra skolor likartade resultat i Pisa-mätningen.

Fyra elever berättar om Pisa-testet.

Pisa-undersökningen, som mäter 15-åringars kunskaper i olika skol­ämnen, har stora brister. Resultatet kan vara missvisande, visar en omfattande data­körning som Dagens Nyheter har gjort.

Den svenska grundskolan och gymnasiet får kritik av EU-kommissionen för sjunkande kvalitet på undervisningen. Kritiken bygger den på Sveriges stora tapp i den senaste Pisa-undersökningen.

Det internationella motståndet mot Pisa-undersökningen växer. Inget test kan mäta kunskap, skriver Tomas Steinfeld, kulturkorrespondent och professor i kulturvetenskap.

EU kritiserar Sverige för sjunkande kvalitet på utbildningen på grundskola och gymnasium.

Alla har svaret, men ingen vet frågan. Så kan debatten om den svenska skolan sammanfattas sedan Pisa-resultaten presenterats. En rad mediciner har ordinerats för att komma till rätta med problemen. Men är diagnosen rätt? Det skriver flera debattörer.

Det är dags stanna upp och på allvar fundera över vad det är som ger resultat, vad det är vi mäter och hur vi drar nytta av digitaliseringen i skolutvecklingen. Nätbaserade prov hör till framtiden och att digitalisera nationella prov är självklart – om de bidrar till en positiv utveckling. Det skriver Peter Becker.