Regeringens utredning av skolans läroplan fokuserar på kunskapskraven. Men Ninni Wahlström, forskare i pedagogik, ser en risk att den statliga styrningen blir för stor och att man missar målet med att förbättra kunskaperna i skolan.

Jag vill inte tänka på det tokiga som varit. Vi får lov att prata om fakta igen och det finns ett rätt och ett fel sätt att göra saker. Låt oss nu blicka framåt, skriver slöjdläraren Eva Söderberg i en krönika.

Regeringen tar näringslivets kompetensförsörjningsproblem på allvar och ser kopplingen till bristande matematikkunskaper, men politiken saknar en viktig pusselbit, skriver Gustav Blix, policyexpert kompetensförsörjning.

Ingenjörslandet Sverige saknar ingenjörer och en förklaring är en undermålig matteundervisning i grundskolan. Det menar Svenskt Näringsliv som släpper en rapport med en historisk genomgång av svenska kursplaner i matematik.

I Florida i USA har skolfrågan åter väckt debatt. Formuleringar i en ny kursplan i afroamerikansk historia får hård kritik då den säger att slaveriet i vissa specifika fall kunde vara gynnsamt för förslavade personer.

Vaga kursplaner skapar problem i undervisningen, och ämnet matematik är den svenska skolans sämsta gren. Regeringen bör snarast komma igång med nya kursplaner, skriver företrädare för Svenskt Näringsliv.

I denna rapport ges en beskrivning av grundskolans (åk 1–9) kursplaner i matematik från 1962 till nutid, sammanlagt sex stycken. (pdf)

Vaga kursplaner kan vara en bidragande orsak till att elever presterar sämre i matematik, visar en rapport. ”Det är inte vilket ämne som helst. Det är grunden för de samhällsutmaningar som vi har”, säger Mia Bernhardsen, Svenskt Näringsliv.

Sverige saknar ingenjörer och en förklaring är undermåliga kursplaner för matematik i grundskolan. Det menar Svensk Näringsliv i en ny rapport.

Nu har det gått ett halvår sedan nya läroplanen, Lgr22, trädde i kraft. Det har påverkat undervisningen på flera olika sätt, enligt tre lärare i praktisk-estetiska ämnen.

Skolverkets generaldirektör Peter Fredriksson skriver i en replik på intervjun med Anna-Karin Wyndhamn i Vi Lärare att myndigheten har en läxa att göra.

I Anna-Karin Wyndhamns ögon lutar sig Skolverket på överspelade pedagogiska teorier och pratar till lärarna som om de vore barn. – Lärarkåren behöver handfast hjälp. Inte trams, säger hon.