Sju av tio lärare rapporterar att andelen elever med stort behov av stöd i undervisningen ökat. Lika stor andel uppger att eleverna inte får det stöd de behöver. "Det som slår mig är omfattningen", säger Anna Olskog, Sveriges Lärare.

Rapporten sätter ljuset på lärares ohållbara situation. Den visar på vikten av mindre klasser och undervisningsgrupper och bättre förutsättningar för lärare. (pdf)

If you’re fortunate enough to work in a school with a positive environment, here are ways you can help sustain it.

Ämnesstudier och ämnesdidaktiska studier ska ges mer plats när lärarutbildningarna reformeras. Vi frågade tre lärare om betydelsen av goda ämneskunskaper i undervisningen.

To nye rapporter undersøger på hver sin måde lærernes bud på, hvordan vi kommer vold og uro i skolen til livs.

Malin Rosendahl, lärare på Internationella Engelska Skolan (IES) Kungsbacka, har tilldelats Helgepriset 2026. Hon tilldelas stipendiet på 125 000 kronor för sin framgångsrika läsmetod HögläsningsRally.

Han har varit lärare i ett kvarts sekel, skrivit böcker och föreläst om ledarskap i klassrummet. Jonas Nilsson har kommit fram till en sak: Eleverna gör alltid sitt bästa.

Therése Ellingsen är årets mottagare av Pennsvärdet. Men utmärkelsen är ändå inte det finaste ögonblicket i hennes lärarkarriär. Orden från en tidigare elev fastnade i hjärtat, berättar hon.

Att få barn som har svårt för att lära sig läsa och skriva att ändå klara det, är något som specialläraren Marie Trapp på Släbroskolan i Nyköping brinner för. Hon är en av tre nominerade till Dyslexipriset 2026, för sitt engagemang och pedagogiska skicklighet.

Josefina García Hultqvist om varför hon är lärare i SO – och vad hon skulle göra om hon var utbildningsminister för en dag.

I skolan räcker ingenting. Men kanske behöver man inte en ny undervisningsmetod. Kanske behöver man inte utvecklas exakt hela tiden. Ibland kanske man bara behöver få mer tid att göra det man redan gör, skriver Maria Wiman i en krönika.

Et lovforslag om læreres mulighed for at gribe fysisk ind over for elever er lige på trapperne. Men forslaget deler vandene. For ville det ikke være bedre med flere ressourcer til skolerne og en større forståelse for årsagerne til uro i skolen?