Vi måste rikta blicken mot det som spelar roll: hur vi rekryterar, hur vi formar lärarutbildningen och hur vi organiserar lärarnas vardag, anser forskarna Ema Demir och Inger Enkvist.

I dag den 3 september är Sveriges lärares dag. En dag för att rikta blicken mot läraryrkets avgörande roll i samhället, men också för att påminna om det ansvar som vilar tungt på våra beslutsfattare. Det skriver Anna Olskog, förbundsordförande, Sveriges Lärare.

Egedal Kommune har fået lærerne til at blive længere i jobbet. Det har børne- og undervisningsminister Mattias Tesfaye bemærket, så i sidste uge tog han på skolebesøg for at få opskriften.

Även om vissa känner sorg över att titeln fritidspedagog försvunnit och bytts ut till lärare i fritidshem tror jag att lärarbegreppet skapar ett ”vi”. För vi lärare har ändå liknande utmaningar, oavsett om vi är lågstadielärare, mellanstadielärare, eller förskollärare, skriver läraren i fritidshem Irina Eriksson.

Ett orimligt schema får en lärare på en skola i Stockholm att leta efter ett nytt jobb. Men hon är inte ensam. Det visar kommentarerna på Vi Lärares artikel. ”Börjar nästan skratta” skriver en läsare, som också vill vara anonym.

"Det här är helt oacceptabelt. Ingen ska behöva ha det så". Hans Flygare, ombudsman på Sveriges Lärare, har läst Vi Lärares artikel om läraren som vill lämna jobbet – på grund av schemat.

Nu blir det dyrare att ansöka om lärarlegitimation. "Det är ett hån mot framtidens lärare", säger Adam Kedert, ordförande för Sveriges Lärarstudenter.

Förskollärarna i Göteborg erbjuds nu gratis influensavaccin och ett skobidrag på 1 000 kronor. Det ska ge bättre arbetsmiljö och ökad trygghet i barngruppen. Andrea Meiling, Sveriges Lärare i Göteborg, välkomnar satsningen.

Efter 17 år som anställd lärare på Hjo folkhögskola avskedades Darko Marić. Avskedandet bryter mot anställningsskyddet enligt fackförbundet Sveriges Lärare – som drivit hans sak till Arbetsdomstolen.

När elever väljer att inte lyssna på lärare för att eleven inte gillar vederbörande, så beror det inte på att läraren inte har lyckats skapa en god relation till eleven. Det beror på att vi inte har undervisat om, och tränat eleverna i klassrumsdisciplin, skriver Linnea Lindquist, i sin replik.

Högre status men sämre förutsättningar, nya perspektiv och slutet på tramspedagogik. Så svarar tre lärare på frågan ”Vad är bättre och sämre med skolan nu jämfört med tidigare?”