Övertron till digitala verktygs förmåga att 'täppa till alla kunskapsluckor' och 'lösa alla problem', är farlig och riskerar att piska på den kunskapssegregation som redan är ett faktum”, skriver lärarna Emma Köster, Miriam Anderson och logopedstudenten Miriam Ahlström.

Lärare ska bara undervisa. Föräldrar ska hållas kort. Det tycker Maria Borglund Schoeffler att den svenska skolan ska lära av den franska.

Lågaffektivt bemötande ska förebygga och förhindra konflikter. Men kritiker menar att metoden snarare riskerar att orsaka våld. Debatten förs, om inte i affekt, så i vart fall i högt tonläge.

Sedan 2013 har antalet anmälningar om elever som kränkts av skolpersonal nästan fördubblats. Nu vill både Lärarförbundet och Lärarnas Riksförbund se en ökad tillit till yrket.

Liberalerna vill lägga ner Barn- och elevombudet, BEO, som hanterar kränkningsanmälningar från elever och föräldrar. Partiet är på rätt spår, skriver Expressen på ledarplats.

Bra handledning är ett måste för nya lärare. Att introduktionsåret skiljer sig så mycket åt mellan olika huvudmän och skolor kräver kraftigare statlig reglering. Det menar Rebecca Roth, ordförande för Lärarnas Riksförbunds studerandeförening.

Trots att Skolverket anger att nyexaminerade lärare har rätt till stöd av en erfaren mentor när de börjar jobba är det i praktiken långt ifrån självklart. I Linköping finns ingen plan för kvalitet eller jämlikhet mellan skolorna när det gäller den saken.

Nyexaminerade ”Daniel” räknade med att arbetsgivaren skulle se till att han fick en mentor och extra stöd under introduktionsåret. Men han tvingas hitta alla lösningar på egen hand.

Sara Olsson har fått allting hon behöver för att den första tiden som lärare ska gå så smärtfritt som möjligt. Men så visste hon också redan från början vilka krav hon kunde ställa.

Skolplikt, vad betyder det egentligen? Plikt för eleven att gå i skolan, eller plikt för skolan att låta eleven vara där oavsett hur hon beter sig? skriver Matilda Molander på ledarplats.

Som lärare i en av Stockholms förorter har vi blivit ifrågasatta för att vi inte tillhör rätt kultur. Detta skapar låsta positioner där många ser sig som ”offer” mot oss med svensk bakgrund, skriver lärarna Annelie Danlind Brash och Jonathan Brash på DN.Åsikt.

Debatten om lärares befogenheter i skolan riskerar att göra mer skada än nytta, menar Jiang Millington. Hon efterfrågar förebyggande arbete och en annan syn på eleverna. "När man pekar ut elever som problem, tror jag man producerar mer problem", säger hon.