Håkan Wiclander och Ingrid Carlgren, Idéburna skolors riksförbund: Lärarnas legitimation borde byggas upp utifrån bredare kunskapsområden.

Avstängd, anmäld, avskedad. Och tillbaka som lärare. Samtidigt som läraren Paul Carlbark i veckan släpper sin bok om konsekvenserna av att ingripa mot en stökig elev har han lyckats återvända till läraryrket.

Lärarna säger tydligt nej till dagens system. Undersökningen ”Marknadsskolan: en förlust för samhället” visar att närmare nio av tio lärare i grund- och gymnasieskolan är emot att skolor ska kunna ta ut vinst utan att återinvestera den i verksamheten.

I tre måneder fulgte en journalist i hælene på en lærer på en skole i et udsat boligområde. Oplevelsen efterlod ham dybt imponeret og håbefuld på lærerstandens vegne.

På alle landets læreruddannelser er det nu muligt for nye naturfagslærere at vende tilbage i løbet af det første år som lærer for at vende succeser og frustrationer i en fagspecifik lærerstartsordning.

Lärare i vinstdrivna skolor tjänar 13 000 kronor mindre per år än de i kommunala skolor.Det visar en analys från Sveriges Lärare. "Löneskillnaden är anmärkningsvärd, oförklarlig och ett allvarligt problem", säger Sveriges Lärares Anna Olskog.

Här hittar du som är lärare i gymnasieskolan, anpassade gymnasieskolan, komvux på gymnasial nivå och komvux som anpassad utbildning på gymnasial nivå information och stöd som du kan använda vid införandet av Gy25.

Teachers always have plenty to do, but it’s important to gather feedback and carve out time to reflect on it.

På lågstadieläraren Sandra Hahres lektioner kan det dyka upp pruttljud, karaktärsinhopp och lekar som ”farfars kalsonger”. Nu har hon fått utmärkelsen Sveriges roligaste lärare av serietidningen Kalle Anka – och blir en karaktär i Ankeborg.

Lærerne har fått flere oppgaver, men de har ikke fått mer tid til å utføre dem. Det vil Venstre-leder Guri Melby gjøre noe med. 

Under uppstartsveckorna i augusti behöver lärarna tid för enskild förberedelse inför terminen. Skolledarna kan minska på gemensamma aktiviteter och otydliga skolutvecklingsprocesser. Det skriver Mathias Bred på ledarplats.

Om vi menar allvar med att Sverige ska vara ett musikland – då måste vi börja med skolan. Ge oss förutsättningarna. Ge eleverna rätten till musiken, skriver musikläraren Karin Hassle.