När lärarprogrammet inte håller måttet är det ett problem för hela samhället. Det skriver Naomi Abramowicz på ledarplats.

Vi har en ohållbar situation när det gäller läromedel i svensk skola. De flesta av Sveriges lärarstudenter vill välja läromedel själva, men tycker att de får otillräcklig utbildning om läromedel, skriver debattörer.

I stället för att lära sig hur en skolbok kan användas i undervisningen får blivande lärare träna på att jämföra hur etniciteter framställs och räkna andelen kvinnor. Det skriver Anna-Karin Wyndhamn på ledarplats.

Färre än var femte lärarstudent tycker att de får tillräcklig undervisning om läromedel, enligt en ny rapport. – Vissa får med sig det man behöver ut i yrkeslivet, andra inte, säger Emelie Fransson, Sveriges Lärarstudenter.

Resultatet visar tydligt att lärarstudenter tycker läromedel är viktigt, och något de vill ha i sina framtida klassrum. De ser det som ett viktigt redskap i sin egen undervisning, men ser även att läromedlen hjälper elever att klara skolan. Detta är i linje med vad lärare, elever, vårdnadshavare och kommunpolitiker har svarat i tidigare undersökningar.…

Över hälften av Sveriges lärarstudenter tycker att de får otillräcklig utbildning om läromedel, det visar en ny rapport från Läromedelsförfattarna och Sveriges Lärarstudenter.

En reformerad lärarutbildning med utökad verksamhetsförlagd utbildning eller deltidsstudier kombinerat med deltidsanställning får inte vara på bekostnad av vår akademiska och teoretiska grund. Det skriver Emelie Fransson och Titus Fridell, ordförande Sveriges lärarstudenter.

Att kunna identifiera elevernas inlärningsproblem och att bli bättre på att individanpassa undervisningen. Det är några delar som Hans-Åke Clarberg hoppas få av masterprogrammet för yrkeslärare.

Genomlysningen visar att läromedel ingår som moment i samtliga lärarutbildningar, men i förhållandevis låg utsträckning. Ingen av de studerade utbildningsplanerna innehåller beskrivningar av läromedel eller relaterade utbildningsmål. (pdf)

Det saknas en tydlig idé om hur läromedel ska användas inom Sveriges lärarutbildningar, och när läromedel behandlas görs det främst från ett kritiskt perspektiv. Det visar en ny rapport från Läromedelsförfattarna.

Samtliga lärosäten saknar en tydlig idé om hur läromedel ska användas inom lärarutbildningen. Didaktiska kurser om läromedel saknas helt. Det slås fast i en ny rapport som undersöker de tio lärosäten som utbildar flest lärare.

Synen på flerspråkighet har ändrats enormt mycket inom förskolans värld, säger Sara Löhr som studerar till förskollärare i Stockholm. Idag är flerspråkighet en norm, menar hon, men så var det inte när hon växte upp.