I Finland finns det åtta lärosäten som erbjuder lärarutbildningar, i Singapore ett. I Sverige har vi i dag hela 28 stycken. Det skriver Isak Skogstad, Lärarnas Riksförbund Studerandeförening, och Bo Jansson, Lärarnas Riksförbund, som presenterar tre förslag för att stärka lärarutbildningarna.

Tidigare i veckan har vi berättat om lärarstudenternas missnöje med det låga antalet utbildade handledare ute i skolorna. Men i Tingsryds kommun finns det gott om lärare med handledarutbildning.

De flesta lärare som ställer upp som handledare för lärarpraktikanter saknar handledarutbildning vilket drar ner kvaliteten på utbildningen.

Många lärarstudenter är missnöjda med sin praktik och menar att Linneuniversitetet slarvar med samordning och kommunikation.

Universitetskanslersämbetet, som just nu utreder VFU:n inom lärarutbildningen känner igen kritiken från studenterna i Växjö.

Det är viktigt att låta lärosätena själva besluta om utbildningarnas innehåll, skriver Helene Hellmark Knutsson (S), minister för högre utbildning och forskning i en replik.

Ökad kunskap om svenska som andraspråk ersätter inte behovet utbildade lärare i svenska som andraspråk. Den statliga styrningen av lärarutbildningarna måste öka för att tillgodose behoven, skriver Bo Jansson, Lärarnas Riksförbund.

I Finland sker lärarstudenternas praktik på så kallade övningsskolor, med särkilt utvalda handledare.

Allvarligast när det gäller VFU är bristen på likvärdighet, säger LR Studs ordförande Isak Skogstad.

"Min VFU är ett riktigt skräckexempel" säger en av de svarande i Skolvärldens enkät.

Den verksamhetsförlagda utbildningen, VFU:n, är en viktig del av lärarutbildningen. Men i dag är den ett lotteri. Har man tur får man en behörig, engagerad handledare som undervisar i samma ämnen och årskurser.

Emma Persson, 25, har kommit in på ämneslärarutbildningen i bild och design för gymnasiet på Konstfack. Ett par års arbete på fritidshem väckte hennes intresse för läraryrket.