Gör barns läsning till en skolövergripande fråga – och inled ett strukturerat samarbete med civilsamhället. Det tipset ger Annerstaskolan i Huddinge som ordnat en läsutmaning ihop med Rädda Barnen. – Vi märker redan att skolbiblioteket används mer och att fler barn läser på rasterna, säger specialpedagogen Mikhael Mikalides.

Många skolor i landet har fadderverksamhet, där äldre elever skapar trygghet för yngre barn. På Tällbergs skola, i Leksands kommun har man tagit fadderarbetet ett steg längre och inkluderar faddrarna även på lektionerna.

Många skolor har författarbesök för att stärka elevernas intresse för läsning. Apalbyskolan i Västerås gick ett steg längre: Eleverna i femman fick inte bara träffa den prisade författaren Nora Kahlil – de fick också hjälpa henne med manuset till nya boken ”FC Alby stars”.

Dansklærer Louise Lind Kristensen fra Skolen på Nyelandsvej i Frederiksberg Kommune har gode erfaringer med at lade sine udskolingselever præsentere bøger for hinanden på video.

Prøv at skabe et fællesskab om bøger og lad elever bruge deres egne stemmer til at tale om læseoplevelser, råder konsulent Trine Ferdinand fra CFU København.

Som dansklærer og CFU-konsulent kan Trine Ferdinand snildt fortælle børn, hvad de skal læse. Men hun tror mere på elevernes egne anbefalinger. De kommer derfor med som flaskepost i de læselystkasser, som lærerne bestiller hos CFU.

Genom ett forskningsprojekt fick svenskläraren Fia Sandberg ett nytt verktyg för att jobba med läsförståelse på djupet. – Det är så häftigt att se eleverna grotta ner sig i en text och våga stanna där. Jag ser ju hur det ger en helt annan typ av läsförståelse.

På nio förskolor i Bollnäs kan barn och föräldrar låna böcker direkt i kapprummet, något som uppskattas av både små och stora bokälskare.

When an Oxbridge professor says his students are “functionally illiterate”, you know something is wrong. With reading levels in freefall and screentime rocketing, is the era of mass literacy over? (webbradio)

Many intervention programs for struggling readers focus on elementary-school students, leaving older students with insufficient support. Experts emphasize the need for tailored approaches for older students, recommending using evidence-based practices, building world and word knowledge and motivating students by demonstrating the practical benefits of improved reading skills.

På Hammarhajens förskola genomsyras dagarna av högläsning. Evelina Olsson, barnskötare och Emma Bäckström, förskollärare är drivande bakom läsningen och att ha ett normkritiskt perspektiv på mycket av det de läser. 

För mig är det ofattbart att det här inte är prio ett när nya styrdokument ska utformas. Är det bara jag som är orolig för vad som händer när människor inte längre kan läsa och skriva ordentligt? undrar svenskläraren Karin Herlitz i en krönika.