Det behövs fler aktörer som arbetar med skolan när det gäller läsning – inte färre. Läsförståelse är avgörande för lärande inom andra områden, skriver Ann Katrin Agebäck, direktör för Centrum för Lättläst.

Många har svårt att läsa brev från myndigheter, liksom tidningar och böcker. Internerna Tony och Hussein har under hösten deltagit i ett projekt som fått dem att bli mer sugna på bokläsning.

Den svenska skolans kris syns inte i statistiska jämförelser. Inte heller går att utifrån sådana generaliseringar dra några mer avgörande slutsatser om vad den enskilde eleven verkligen lär sig på lektionerna. Det skriver Borås Tidning på ledarplats.  

Stefan Löfven (S), manar till kamp inför julen. För läsningen. – Slopa årets julklapp. Köp böcker till barnen i stället, säger han.

Vi förfasar oss över att ungarna inte läser, men det är en öppen fråga om lärarna i skolan själva öppnar en bok frivilligt, skriver Ulrika Knutsson.

– Det som barnen faller på är att läsa bortom texten. Att man kan värdera, kritiskt granska och tolka texter. Det säger Camilla Segertoft, som undervisar sina elever i konsten att läsa och att hitta olika lässtrategier.

För att komma till rätta med svenska skolelevers bristande läsförståelse krävs en ny syn på läsning i skolan. Men framför allt måste svenska pappor lära sig att föregå med gott exempel, skriver läsambassadören Johanna Lindbäck.

– Regeringens satsning på "Läslyftet" är nödvändigt och angeläget. Det är särskilt viktigt att det är en satsning på fortbildning i just metodik för svensklärare, säger Bo Jansson, Lärarnas Riksförbund.

Svenska elevers läsförmåga har sjunkit i internationella mätningarna Pisa och Pirls. Nu satsar regeringen 300 miljoner kronor på Läslyftet – en fortbildning för lärare i metoder för läsning och skrivning.

Svenska elevers läsförståelse har försämrats under 2000-talet. Regeringen satsar därför 300 miljoner kronor på att utbilda lärare i effektivare metoder i läsning och skrivning, Läslyftet.

Vad innebär det att ha läsare? Och hur får man någon att läsa? För mig som författare är läsare något abstrakt. Ibland hör de av sig, då och då träffar jag några av dem, men de flesta är och förblir okända för mig. Det skriver Gunnar Ardelilus, författare och översättare.

Det talas ständigt om att tonåringar läser för lite. Men hur får vi dem att läsa om vi inte visar att böcker är viktiga och roliga, skriver författaren Katarina Kieri efter ett skräpigt skolbesök för mycket.