Tack vare medel från kulturrådet och Skapande skola blev skolbibliotekarien Felix Sjögrens “galna idé” verklighet – veckan efter sportlovet kommer att gå i litteraturens tecken på Nydalaskolan. 

Bakom den till synes spretiga kritiken av dagens skola finns en gemensam nämnare, skriver Magnus Haake och Agneta Gulz, docent respektive professor i kognitionsvetenskap med inriktning på lärande och undervisning vid Lunds universitet.

 I senaste avsnittet av podden Förskolan pratar vi högläsning. Varför är den viktig och hur gör vi när vi läser för barnen? (webbradio)

Det ville gavne deres læring, hvis også danske skoleelever brugte håndskrift meget mere, siger Dansklærerforeningen.

En fjärdedel av svenska elever ligger under acceptabel nivå i läsförståelse enligt Pisa. Detta monumentala misslyckande beror på att staten har tillåtit en post-modern kunskapssyn vilket urholkas läraryrkets status men också negligerat hur viktigt det är att färdighetsträna för att lära sig läsa och skriva. Dessutom har ivern att anpassa skolgången för alla som vill…

Bilderboken stimulerar till läsning och Mediotekets satsning ”Berättande bilder – talande böcker” har lett till ett ökat samarbete mellan skolbibliotek och fritidshem. Vi besöker Blackebergsskolan där eleverna får jaga ord och skapa poesi.

Den här veckan avgjordes tävlingen Den stora läsutmaningen där över 2 800 klasser i årskurs fyra tävlade i läsning. På första plats kom klass 4B på Rosendalsskolan i Skäggetorp i Linköping, klassen har läst i snitt en timme och 28 minuter per elev och dag.

Gå tillbaka till att läsa på papper – och skippa plattan. För annars lär sig inte barn att läsa, enligt en ny studie. På en skola i Göteborg gör man på ett annat sätt och nu berättar rektorn varför.

Klass 4B på Rosendalsskolan i Skäggetorp i Linköping är den fjärdeklass som läst mest i hela Sverige. Tillsammans har de läst i 136 980 minuter och vann därmed tävlingen ”Den stora läsutmaningen”. ”Vi kommer fortsätta läsa, läsa, läsa, även om vi vunnit”, säger eleven Ikram.

Mer än var femte elev lämnar svensk skola utan att kunna läsa och skriva. Ett skäl är att skolan styrs av trender och pseudovetenskap, det skriver DN:s ledarredaktion.

For ‘deeper reading’ among children aged 10-12, paper trumps screens. What does it mean when schools are going digital?