Tidigare har eleverna på Stallarholmsskolan i Strängnäs kommun läst ända till Haparanda tillsammans, och förra våren läste de ett ton böcker. Nu har de upptäckt världen genom att läsa sig jorden runt.

Från och med juli är lärare i förskoleklass tvungna att dokumentera alla elever, för att sätta in stöd tidigt för barn som riskerar att inte nå målen. Men utredaren Lisa Heino är kritisk till läsa-skriva-räkna-garantin.

Unga killar i den kriminella världen engagerar sig mot sexuella övergrepp. Kim Olin ger ut sin tionde och sista ungdomsbok i spänningsserien Pulverland, med titeln Järngrepp.

På Katedralskolan i Lund får eleverna lära sig att skriva uppsatser genom att analysera hiphoptexter. Diskussionerna blir mer levande och det teoritunga mer tilltalande.

I sommar träder läsa-skriva-räkna-garantin i kraft. Redan i höst räknar Skolverket med att fler elever får stöd.

En lek med barnen fick läraren Christoffer Olsson att vilja skriva en bok. I hans andra fantasybok har de egna sönerna gett namn åt karaktärerna.

”Noveller är ett steg in i den skönlitterära världen och ett sätt att få alla elever in i läsningen”, skriver svensklärarna Anna Klockar och Mia Vestman.

I vårt informationssamhälle är läs- och skrivkunnighet en förutsättning för att fungera och vara delaktig. Men den som är analfabet hamnar i en värld fylld av datorskärmar, vårdcentralsbokningar och skyltar utan att kunna ta till sig informationen. Risken finns att hamna i en skuggtillvaro vid sidan av det övriga samhället. Annette Fundberg är läraren som…

Elever lär sig att läsa och skriva lika bra av att använda appar som av att träna på traditionellt vis. Men bara om de har skriv- och lässvårigheter, visar en undersökning från Linnéuniversitetet. "Det är när det inte går längre som den assisterande tekniken kommer in", säger Idor Svensson, psykologiprofessor.

En av de lärare som får ta emot Svenska Akademiens svensklärarpris 2019 är Camilla Edvardsson Lundmark vid Hortlax skola i Piteå. Hon får priset för ett läsprojekt där unga killar läser tillsammans med sina pappor.

I många skolor har elever med läs- och skrivsvårigheter i flera år använt appar för att kunna hänga med i skolans olika ämnen. Samtidigt har det funnits en oro för att apparna skulle göra att elevernas läs- och skrivsvårigheter förvärras. Forskning från Linnéuniversitetet visar dock att oron kan vara obefogad.