För mycket eller för lite läxor i den svenska skolan? Familjen Andrade-Atterfors satsade på en skola med högt tempo och mycket läxor.

Hundra minuter extra skulle svenska elever behöva plugga matematik varje vecka för att komma tillbaka till den nivå Sverige låg på i internationella mätningar 1995, enligt ny forskning.

Läxor kan vara motiverade – men inte vilka läxor som helst. Och läxhjälp måste utformas så att den når just de elever som behöver stöd och repetition.Det skriver Upsala Nya Tidning på ledarplats.

Svenska lärare ger läxor på fel sätt. Och Finska lärare är bättre än sina svenska och norska kollegor på att diskutera läxorna gemensamt i klassrummet. Det var två slutsatser i rapporten från Institutt för lærerutdanning og skoleforskning vid universitet i Oslo som presenterats. En orsak kan vara lärarutbildningens hantering av läxor.

Enligt ny nordisk forskning arbetar svenska lärare på fel sätt med läxor. Finland anses vara ett positivt exempel med sina goda skolresultat och där integreras läxorna med den andra undervisningen i klassrummet (webb-tv).

Det är möjligt att det skulle bli ”gladare” i en del hem, men tror verkligen någon på allvar att mindre skolarbete är ett sätt för Sverige att lyfta som kunskapsnation? Att svenska läxor fungerar dåligt är inte ett skäl för att slopa dem, utan för att förändra dem, skriver Borås Tidning.

Nu ska alla elever i Stockholms kommunala skolor erbjudas gratis läxhjälp i skolan eller på fritids.

De politiska partierna tävlar i satsningar på allmän läxhjälp för att öka likvärdigheten i skolan. Men när läxhjälp blev obligatoriskt för de norska skolorna, blev resultatet det omvända. 

Ge barnet en smörgås innan och stäng av tv:n under pluggtimmen. Det är några av skolforskaren Martin Karlbergs läxtips till landets föräldrar.

Många läsare som hört av sig till SvD.se delar bilden av det saknas en tillräcklig uppföljning av läxorna i skolan. – Meningslöst om min son inte får feedback, skriver en läsare. 

Svenska lärare arbetar fel med läxor, enligt en nordisk forskarrapport som SvD tagit del av. Utbildningsminister Jan Björklund tycker att lärarna måste ta tillbaka katedern – något sossarnas skolpoltitiske talesperson Ibrahim Baylan är mindre intresserad av.

Finska lärare följer upp de läxor de ger och diskuterar dem i klassrummet. Det görs betydligt mer sällan i Sverige och Norge, vilken delvis kan förklara skillnaderna i ländernas kunskapsresultat. Det visar en forskningsrapport.