Enligt ny nordisk forskning arbetar svenska lärare på fel sätt med läxor. Finland anses vara ett positivt exempel med sina goda skolresultat och där integreras läxorna med den andra undervisningen i klassrummet (webb-tv).

Det är möjligt att det skulle bli ”gladare” i en del hem, men tror verkligen någon på allvar att mindre skolarbete är ett sätt för Sverige att lyfta som kunskapsnation? Att svenska läxor fungerar dåligt är inte ett skäl för att slopa dem, utan för att förändra dem, skriver Borås Tidning.

Nu ska alla elever i Stockholms kommunala skolor erbjudas gratis läxhjälp i skolan eller på fritids.

De politiska partierna tävlar i satsningar på allmän läxhjälp för att öka likvärdigheten i skolan. Men när läxhjälp blev obligatoriskt för de norska skolorna, blev resultatet det omvända. 

Ge barnet en smörgås innan och stäng av tv:n under pluggtimmen. Det är några av skolforskaren Martin Karlbergs läxtips till landets föräldrar.

Många läsare som hört av sig till SvD.se delar bilden av det saknas en tillräcklig uppföljning av läxorna i skolan. – Meningslöst om min son inte får feedback, skriver en läsare. 

Svenska lärare arbetar fel med läxor, enligt en nordisk forskarrapport som SvD tagit del av. Utbildningsminister Jan Björklund tycker att lärarna måste ta tillbaka katedern – något sossarnas skolpoltitiske talesperson Ibrahim Baylan är mindre intresserad av.

Finska lärare följer upp de läxor de ger och diskuterar dem i klassrummet. Det görs betydligt mer sällan i Sverige och Norge, vilken delvis kan förklara skillnaderna i ländernas kunskapsresultat. Det visar en forskningsrapport.

Lärarna måste ge mer katederundervisning. Det är bristen på detta som gör att svenska lärare idag inte kan ge läxor, enligt utbildningsminister Jan Björklund. Själv vill han se fler läxor i den svenska skolan – inte färre.

Svenska lärare är för dåliga på läxor och det är en av förklaringarna till att de svenska eleverna klarar sig allt sämre vid internationella jämförelser. Hör Magnus Blixt, lärare på låg- och mellanstadiet på Skapaskolan i Huddinge. (webb-radio)

Genom att filma sina genomgångar och istället ägna lektionerna åt diskussioner och fördjupningar, vände Daniel Barker upp och ner på sin undervisning. Resultatet blev mindre läxor, bättre kontakt med eleverna – och kanske bättre kunskaper.

Svenska skolresultat rasar i internationella jämförelser. En nordisk rapport visar nu att svenska lärare arbetar med läxor på fel sätt. I Finland diskuteras läxan nästan alltid i klassrummet, medan uppföljningar oftast saknas i Sverige.