Brorsson är inte en rektor som släcker bränder. Det ägnar han sig åt i sitt jobb som brandman. Däremot tar han med sig erfarenheterna från räddningstjänsten till rektorsuppdraget. Till exempel att hellre fatta ett beslut som kanske blir fel än inget beslut alls.  

Veronica Blixt Myrsell delar ansvaret för klass 5–6 på Djurgårdens Waldorfskola med sin lärarkollega Camilla Dahlberg och specialpedagog Kajsa Rabell. Dessutom har de tillgång till Zahra Valedsarasi från fritids, som en extra resurs. Alla är inte i klassen samtidigt men de är alltid minst två och ofta tre.

Skollagen ställer krav på att en person som anställs som skolledare ska vara behörig. Men vad innebär egentligen kravet på pedagogisk insikt?  

Ledar-ALP. Genom observationer och samtal ska skolledarna i Alingsås, Lerum och Partille hjälpas åt att utvecklas. Leif Engdahl på Furulundsskolan är först ut att få sitt ledarskap bedömt av två kollegor.

Låt en intendent ta hand om administrationen så kan rektorn ägna sig åt pedagogiken, föreslår Socialdemokraterna. I Sundsvall är intendenten redan på plats.  

Huvudmännen har för dålig koll på enskilda skolor. Och de bör ge rektor större befogenhet att leda, framgår av en ny rapport.  

Söderhamn tar ett eget steg för att skapa karriärtjänster. Förutom sju förstelärare skjuter kommunen till egna medel till en förskoleutvecklare och ett ledarskapsspår.

Rektorn på Högbergsskolan i Tierp anlitade gymnasieelever från sin egen skola för att bygga en friggebod på sitt sommarställe, strax utanför Sandviken. Det här är stick i stäv med kommunens etiska riktlinjer för hur skolledare bör agera. Händelsen utreds nu av Tierps kommun.

Friskolornas riksförbund tillsätter Fredrika Fredmark som ny kommunikationschef. Hon kommer närmast från Arete Meritering där hon varit kommunikationschef.

Skolpolitikerna har en ändamålsenlig styrning av gymnasieverksamheten när det gäller ekonomi och intern kontroll. Men beslutsfattandet behöver utvecklas.

Förre gymnasiechefen i Älmhult, Britt-Louise Ek-Gustafsson, intervjuade kandidaterna till jobbet som utvecklingsstrateg och utredare i skolfrågor.Men till slut var det hon själv som fick jobbet.

En elev kom med pistol till skolan för att skjuta en annan elev. Så började Marko Frimans bana inom skolväsendet. Sedan dess har han varit anställd på flera skolor i Gävle. Alltid omskriven och omstridd för sina ordningsregler. – För att en elev ska kunna utvecklas måste det finnas ordning, reda och struktur, säger han.