Svenska idrottslärarföreningen vill att bråklekar som brottning och snöbollskrig ska vara tillåtet i skolan, något som Svt rapporterat om. Bråklekar utvecklar bland annat kroppslig självuppfattning menar Jenny Nobelius, ordförande för idrottslärarföreningen.

Lekar där barn jagar varandra, knuffas och brottas förbjuds i skolor, fast det kan vara viktigt för barns sociala utveckling. Nu utbildas idrottslärare i hur man gör så kallade skojbråk säkrare. "Barn leker inte på samma sätt längre", säger Rakel Willman, idrottslärare.

För att förbättra barns motorik vill Svenska idrottslärarföreningen att brottning och snöbollskrig ska vara tillåtet i skolan och hänvisar till forskning. Men kritiker menar att det ökar risken för mobbning.

På Stadsskogenskolan i Alingsås är rasten mer än en paus. Med enkla medel skapar rastläraren Fredrik Melin aktiviteter som får eleverna att röra på sig, hitta nya vänner och må bättre. Nu sprider han sina idéer vidare i ett nybildat rastnätverk.

Förskolan Tant Grön i Karlskrona har blivit den första i länet att lekcertifieras. Det sker efter en särskild utbildningsinsats om lekens betydelse. Certifieringen har redan gett märkbara resultat.

Den tragiska dödsolyckan i Nordanstig påminner oss om att barns lek alltid sker i en verklighet där vi vuxna har ansvar. Men ur mitt perspektiv kan vi inte förbjuda allt som liknar något som varit farligt. Om vi gör det tar vi ifrån barnen både deras värld och deras lärande, skriver läraren i fritidshem Maria…

Denna typ av lek är en av människans mest ursprungliga lekar och förekommer i alla kulturer och även hos många djurarter, skriver Pilo Stylin, idrottskonsulent på Budo & kampsportsförbundet.

Ett land som curlar sina barn gör dem till osäkra mähän. Det är en livslång björntjänst både för generation ängslig och för samhället, skriver Expressen på ledarplats.

Vi lindar in våra barn i bubbelplast i tron om att vi ska kunna skydda dem från problem i livet. Sanningen är att barnen försvagas när de inte får utöva riskfyllda lekar. Barn behöver hålla fast, dra, jaga, brottas och klättra på varandra. Vi kan inte bara skydda dem från faror – de måste lära…

Det är inte en självklarhet att barn leker. Men på Bräcke förskola Stegen har de fysiska rummen gjorts om för att locka fram leklusten hos både barn och vuxna. – Vi har kopplat ihop lärmiljön med läroplanen, förklarar rektor Johanna Björnhage.

Barnens lek vid handtvätten förvandlas till ett samtal om ytspänning, ljus och luft. I fritidshemmet blir vardagens små ögonblick till naturvetenskap och situationsstyrt lärande i sin renaste form, skriver läraren i fritidshem Maria Ljung.

Lärarna Åsa Lernberg och Louise Messer har lett ett utvecklingsarbete om leken i förskolan och vad det innebär att vara en lekkompetent lärare. På kuppen har de blivit ”lekens väktare” i verksamheten.