Lärarbrist, minskad likvärdighet och segregation. Det finns ett antal problem i svensk skola som vi inte kommer åt utan ett kraftfullt statligt ingripande. Men även förändringar av etableringsrätten och skolvalet krävs för större likvärdighet, skriver Per Kornhall.

Dagens kunskapssyn gör eleverna sjuka och ökar de sociala klyftorna i Sverige, hävdar Magnus Henrekson, professor i nationalekonomi.

Företrädare för vetenskapssamhället blundar för politiseringen av universiteten när det kommer till jämställdhetsintegrering, skriver Anna Victoria Hallberg.

Att spara pengar genom att sätta alla i storklass är ett enormt slöseri.

Elevassistenter är en yrkesgrupp som blivit mycket vanligare i skolan på senare tid. Det är en brokig skara där utbildningsbakgrunden varierar. Vilken funktion fyller elevassistenterna i skolan idag? Och varför blir de fler?

Replik från Friskolornas riksförbund om kamrateffekten i skolan.

Svensk skola ska ge alla elever en utbildning av hög kvalitet. Så står det i skollagen. Skolan ska dessutom utjämna livschanser och kompensera för elevers olika bakgrund och förutsättningar.

En statlig finansiering av skolan är måhända inte ett tillräckligt villkor för att skapa en likvärdig, kompensatorisk och tillitsstyrd skola, men det är ett nödvändigt villkor, skriver Åsa Fahlén, ordförande Lärarnas Riksförbund.

En rapport från Skolinspektionen visar att högpresterande elever är understimulerade i skolan. Men priset för likvärdigheten kan inte vara hur högt som helst, skriver Emma Jaensen på ledarplats.

29 av 30 kommuner med mellan 50 och 100 000 invånare har segregerade skolor. I 16 av kommunerna beror segregationen på skolvalet. Det konstaterar en ny rapport från tankesmedjan Arena Idé. (webb-radio)

Lärarbristen slår hårdast mot skolor där erfarna och yrkesskickliga lärare behövs som mest, skriver Sydsvenskans Ingrid Runsten.

Segregationen, integrationen och motivationen är viktigare än att göra omöjliga jämförelser mellan olika länders skolresultat, skriver Lars-Bertil Arvidsson i en slutreplik.